tag:blogger.com,1999:blog-45278019121843183042023-11-16T08:03:32.453-03:00Psicopedagogia - T6 - UnifevPsicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.comBlogger29125tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-16527435459674149162011-09-18T20:40:00.000-03:002011-09-18T20:40:52.907-03:00A DESPEDIDA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="fr0">"Gostaria de te desejar tantas coisas.<br />
Mas nada seria suficiente.<br />
Então, desejo apenas que você tenha muitos desejos.<br />
Desejos grandes.<br />
E que eles possam te mover a cada minuto, ao rumo da sua felicidade!"</div><span class="aut"><a class="autor" href="http://pensador.uol.com.br/autor/carlos_drummond_de_andrade/">Carlos Drummond de Andrade</a></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiobM-YHZUfOa1h-ONxBFSjah6ET8jbv5WgM0CY3hy4fCIVwCIBApPL9OX8fd7WOelcDjMPqpzwLHa0m5AwfP5ka0EMCbt80vu_NyAwRxq1RW4XjI7KIlTNd75FzyqXvM8auojKT5-bLjI/s1600/PQAAAAfRNrdel6eLTq9gFKzM_GcsAZidnGCQn73cOVlw0Tq4H3njrWxAiZ_0ffH3O2aXkhfSTv_wDpAPiWeFSuejjokAm1T1UB2_BWYrLVfDAUoEXgExRx0snaEn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiobM-YHZUfOa1h-ONxBFSjah6ET8jbv5WgM0CY3hy4fCIVwCIBApPL9OX8fd7WOelcDjMPqpzwLHa0m5AwfP5ka0EMCbt80vu_NyAwRxq1RW4XjI7KIlTNd75FzyqXvM8auojKT5-bLjI/s320/PQAAAAfRNrdel6eLTq9gFKzM_GcsAZidnGCQn73cOVlw0Tq4H3njrWxAiZ_0ffH3O2aXkhfSTv_wDpAPiWeFSuejjokAm1T1UB2_BWYrLVfDAUoEXgExRx0snaEn.jpg" width="320" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="fr"> A amizade é um amor que nunca morre.</div> <span class="aut"><a class="autor" href="http://pensador.uol.com.br/autor/mario_quintana/"></a></span> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqgVuainUd7VhD8COitsSPRuDwY8TRdkZQy93el1Xf2fCP3CgmTlYF4YSXsnUe_RCQQl2oQBPdnFaCwEII36WSTty9V24_SVjPCuGBbBuhAg0zXe6jBgwUG7V1IPSH116nEpI3862yWOo/s1600/PQAAAAPmgN9CQbixMXNYMRaxfwe6q3H8xtJLJqrPfMyg0XLNazDIs9fyz_NXChZvbROEalr1BO8UwAyhHR1AlsGEKCoAm1T1UAV0CTvVXa0PjCPddwDtzwlASp67.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqgVuainUd7VhD8COitsSPRuDwY8TRdkZQy93el1Xf2fCP3CgmTlYF4YSXsnUe_RCQQl2oQBPdnFaCwEII36WSTty9V24_SVjPCuGBbBuhAg0zXe6jBgwUG7V1IPSH116nEpI3862yWOo/s320/PQAAAAPmgN9CQbixMXNYMRaxfwe6q3H8xtJLJqrPfMyg0XLNazDIs9fyz_NXChZvbROEalr1BO8UwAyhHR1AlsGEKCoAm1T1UAV0CTvVXa0PjCPddwDtzwlASp67.jpg" width="320" /> </a></div> O tempo não pára! Só a saudade é que faz as coisas pararem no tempo... <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWAgRYS-3SY7wv4LBh0m4u9n2fPiwJIVsctW3jNl1UTEmJPZRt_DYvkSZZ5jV0d4LkNIRy3SFuJh5sE5BIIZiC6XWLwO57ziBsscn83rr3AmQMP9796DTrLJPcmreWUAChLxDwt0zzGQI/s1600/PQAAAAQ3LFVsjs0pEnB_po9ZeKqPFLiFvGfKH2WX912RUh2uVY-hVfVuczV0mDBAueBJapTnts4mcc3ttMZ4-41lnowAm1T1UOTyoe45vbv-Y7ggaCmUt0II4Qzs.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWAgRYS-3SY7wv4LBh0m4u9n2fPiwJIVsctW3jNl1UTEmJPZRt_DYvkSZZ5jV0d4LkNIRy3SFuJh5sE5BIIZiC6XWLwO57ziBsscn83rr3AmQMP9796DTrLJPcmreWUAChLxDwt0zzGQI/s320/PQAAAAQ3LFVsjs0pEnB_po9ZeKqPFLiFvGfKH2WX912RUh2uVY-hVfVuczV0mDBAueBJapTnts4mcc3ttMZ4-41lnowAm1T1UOTyoe45vbv-Y7ggaCmUt0II4Qzs.jpg" width="320" /></a></div><br />
Vale a pena viver - nem que seja para dizer que não vale a pena...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9nB6zwd0AxkSgGhjhCNdhwNpoMATz1vPnLdpQaMkvStPfdyJOXwY0GOxtmQDl8koI5UgApjlfM53SLG9smVfppvOn3cpRCX-6NMCXcogsCFzyXXrE4nAqMupoo-IUBV86Fmu8fvcfJGI/s1600/PQAAAAQ7IbYCZBoOIXggT1yw2hZX0pWI9LUXhpJakZl4FzUFuCpCMS_oDtPXFTth2u7QGweHmDcExxkKKQV275jnhbQAm1T1UI-5xOUVeQ8wEZMw37R7yMrCM0G-.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9nB6zwd0AxkSgGhjhCNdhwNpoMATz1vPnLdpQaMkvStPfdyJOXwY0GOxtmQDl8koI5UgApjlfM53SLG9smVfppvOn3cpRCX-6NMCXcogsCFzyXXrE4nAqMupoo-IUBV86Fmu8fvcfJGI/s320/PQAAAAQ7IbYCZBoOIXggT1yw2hZX0pWI9LUXhpJakZl4FzUFuCpCMS_oDtPXFTth2u7QGweHmDcExxkKKQV275jnhbQAm1T1UI-5xOUVeQ8wEZMw37R7yMrCM0G-.jpg" width="320" /></a></div>A verdadeira amizade é aquela que nos permite falar, ao amigo, de todos os seus defeitos e de todas as nossas qualidades.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWpe1cNcKAF187XU2GpYqmaCgkmo9u8T0hMlR769zDOg4JvFaoxyPkad052ruI55ZwsdZNm55P2yKfI7ny5Ry3jsBdigC-pjLfFB24CdBLb_7MX81FNn1wtmQdJoIMugK5zy0Qj1_JiS8/s1600/PQAAABBPeq_JwW1lgkeOPeHYVdnUTL0mYMiOVtO20pkL3gPwc-Ay3OWRG7eGbTV8l4Qd0duK5BE5wRwzs2pnizDVLisAm1T1UFe6g525qfrjvjyKDxHPzW3F6Zf_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWpe1cNcKAF187XU2GpYqmaCgkmo9u8T0hMlR769zDOg4JvFaoxyPkad052ruI55ZwsdZNm55P2yKfI7ny5Ry3jsBdigC-pjLfFB24CdBLb_7MX81FNn1wtmQdJoIMugK5zy0Qj1_JiS8/s320/PQAAABBPeq_JwW1lgkeOPeHYVdnUTL0mYMiOVtO20pkL3gPwc-Ay3OWRG7eGbTV8l4Qd0duK5BE5wRwzs2pnizDVLisAm1T1UFe6g525qfrjvjyKDxHPzW3F6Zf_.jpg" width="320" /></a></div>Quando defendemos os nossos amigos, justificamos a nossa amizade.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO8pBGWm0KPWKeqwj0ukd0Sezi_PLQPU-TfkHFmg0AiZhGgZeXhm8qavowmrdeFKefXfpDJRW6pHzXYgBifWzo6iMSUyrDTcpA5IGkg5jmzlrlO1JmNzGWVlgvm5rqNueCgXYROEfXZvo/s1600/PQAAABhmLl0gRzPKR5CEn9lIMu01f2jd64rC2Ccec1qlABlwgsA-GwvWxmH7pcKCNvnqqjvAx_HiftU-n5WBa2QnK8YAm1T1UMdorVEUk80ut3D-897EUyFvcJJX.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO8pBGWm0KPWKeqwj0ukd0Sezi_PLQPU-TfkHFmg0AiZhGgZeXhm8qavowmrdeFKefXfpDJRW6pHzXYgBifWzo6iMSUyrDTcpA5IGkg5jmzlrlO1JmNzGWVlgvm5rqNueCgXYROEfXZvo/s320/PQAAABhmLl0gRzPKR5CEn9lIMu01f2jd64rC2Ccec1qlABlwgsA-GwvWxmH7pcKCNvnqqjvAx_HiftU-n5WBa2QnK8YAm1T1UMdorVEUk80ut3D-897EUyFvcJJX.jpg" width="320" /></a></div>A felicidade de um amigo deleita-nos. Enriquece-nos. Não nos tira nada. Caso a amizade sofra com isso, é porque não existe.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkywytwGWqv46dFNli22WUSfR8CjxxiM4kyKbjeaVxfU70ECK9_rVD0iyrFKWD39B8y4vS11v4t7B7Xt1n1jpVV6BpYKhCUkmFQZXPd_i-4kEEFARL-ac8DZn26hku1MwufWBJwKGFYC0/s1600/PQAAABnYWofJRF2-xq3rj-5EYVtrMsJsL4xvLLghjymihJ1cOh90Mm-5kAPOJrKTGUGc6Zs2Hh85ChWBB8U3losCRSkAm1T1ULgOZEJnPU7z29q996teyQPahkwQ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkywytwGWqv46dFNli22WUSfR8CjxxiM4kyKbjeaVxfU70ECK9_rVD0iyrFKWD39B8y4vS11v4t7B7Xt1n1jpVV6BpYKhCUkmFQZXPd_i-4kEEFARL-ac8DZn26hku1MwufWBJwKGFYC0/s320/PQAAABnYWofJRF2-xq3rj-5EYVtrMsJsL4xvLLghjymihJ1cOh90Mm-5kAPOJrKTGUGc6Zs2Hh85ChWBB8U3losCRSkAm1T1ULgOZEJnPU7z29q996teyQPahkwQ.jpg" width="320" /></a></div>Os amigos têm tudo em comum, e a amizade é a igualdade.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPahxI15lQpmMnxTvgnWZHPDvTLDd9L5tA2SdRD8RN-VvgZzJNamQIkCmmHsNdutRrYIE2PV5AIXzckd4NkneVU01oeP_97VNkNmA17X_dVjDbx50AwmCx-ki913VJ-Yt96CaCEwyZ0GE/s1600/PQAAACkP2dJoeQFx5YZi5Y2rZ7aIDRaY4L51l7B_Z_FUy4wTv1Hh5QrDn8rdX1FwTozzFD-5ez5xPPLFIYwBj19KK7YAm1T1ULTvw-Bac3cHNOC68OY9zEYHPKB6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPahxI15lQpmMnxTvgnWZHPDvTLDd9L5tA2SdRD8RN-VvgZzJNamQIkCmmHsNdutRrYIE2PV5AIXzckd4NkneVU01oeP_97VNkNmA17X_dVjDbx50AwmCx-ki913VJ-Yt96CaCEwyZ0GE/s320/PQAAACkP2dJoeQFx5YZi5Y2rZ7aIDRaY4L51l7B_Z_FUy4wTv1Hh5QrDn8rdX1FwTozzFD-5ez5xPPLFIYwBj19KK7YAm1T1ULTvw-Bac3cHNOC68OY9zEYHPKB6.jpg" width="320" /></a></div>Um Amigo se faz rapidamente; já a amizade é um fruto que amadurece lentamente.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfV_c49G1f0SZNcbcV-MZDfE2T3850LPGezWXSl7TUbTV8hyphenhyphenoiiGUg9gIjiFivkfVJMhQdZe1dKGy2QliDYGMYG9Sm_no04zNyyTNL9otyfsTIz9T4ZAS7Yzl00RIZrIKCax39o1G3B8I/s1600/PQAAAD_MT1ylvmj-Lq33j9lgfBgWoUC1fme2Hi6_x5NaRpzUzM2P4h5GhJIhuEvXaAw-0IYja9ieOJh-t3ZjFvvisKUAm1T1UFmrkMy8iP2xrT7rOKqMmZs8T5hc.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfV_c49G1f0SZNcbcV-MZDfE2T3850LPGezWXSl7TUbTV8hyphenhyphenoiiGUg9gIjiFivkfVJMhQdZe1dKGy2QliDYGMYG9Sm_no04zNyyTNL9otyfsTIz9T4ZAS7Yzl00RIZrIKCax39o1G3B8I/s320/PQAAAD_MT1ylvmj-Lq33j9lgfBgWoUC1fme2Hi6_x5NaRpzUzM2P4h5GhJIhuEvXaAw-0IYja9ieOJh-t3ZjFvvisKUAm1T1UFmrkMy8iP2xrT7rOKqMmZs8T5hc.jpg" width="320" /> </a></div>Pode ser que um dia nos afastemos...<br />
Mas, se formos amigos de verdade,<br />
A amizade nos reaproximará.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL3ZBvb3M-xmE1or1n4RlAtx-_TSFpGQlT6JLZ_M1C3uvIKwRGj0KEDtn4qRCHThJgTxXGVGPrQC41kP-5dedExcDbD4dBMqzuZlui43i5ru8jpQAgrGNwvWBle6If7ZoCcZwzHi09UWo/s1600/PQAAADjXl4BBqOb8hvMzqWUCoXVZ9yS6GjbmZr06E97swUr1Qi9FYM-XTJtSvyjMOu7216mOwGQ3F0IHJamVLKdXCGgAm1T1UHNYMbn0OyaVUCz_Jyj1NRBfTAVN.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL3ZBvb3M-xmE1or1n4RlAtx-_TSFpGQlT6JLZ_M1C3uvIKwRGj0KEDtn4qRCHThJgTxXGVGPrQC41kP-5dedExcDbD4dBMqzuZlui43i5ru8jpQAgrGNwvWBle6If7ZoCcZwzHi09UWo/s320/PQAAADjXl4BBqOb8hvMzqWUCoXVZ9yS6GjbmZr06E97swUr1Qi9FYM-XTJtSvyjMOu7216mOwGQ3F0IHJamVLKdXCGgAm1T1UHNYMbn0OyaVUCz_Jyj1NRBfTAVN.jpg" width="320" /></a></div>Para conhecermos os amigos é necessário passar pelo sucesso e pela desgraça. No sucesso, verificamos a quantidade e, na desgraça, a qualidade.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvSQelpByophHvZ9XNbGqwUdkRa0-YuNKdNohvl7CAHb-bvJGRS9N4TUu5BpIj561uAt22nXbjL2b_IDiwjAKVwq2JoJXStLxz4BCT3UrdVy-iXQX_b_3yt59oDrcTP6ijZOxqYopiHHI/s1600/PQAAAEk8W9UKmB9QN-mPIs_ELlgklDkUYn-fLrS0Ghe9FEJv3PF4Ewdk1aPUMrm-r7H6-g5pzOUYi1aQUjNXNtXXrCEAm1T1UKs4OqtlPrgmpJKcgXPjmgPUav6f.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvSQelpByophHvZ9XNbGqwUdkRa0-YuNKdNohvl7CAHb-bvJGRS9N4TUu5BpIj561uAt22nXbjL2b_IDiwjAKVwq2JoJXStLxz4BCT3UrdVy-iXQX_b_3yt59oDrcTP6ijZOxqYopiHHI/s320/PQAAAEk8W9UKmB9QN-mPIs_ELlgklDkUYn-fLrS0Ghe9FEJv3PF4Ewdk1aPUMrm-r7H6-g5pzOUYi1aQUjNXNtXXrCEAm1T1UKs4OqtlPrgmpJKcgXPjmgPUav6f.jpg" width="320" /></a></div> A gente não faz amigos, reconhece-os.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidSX0FqrG67yV7i5XumLfgvVbPeFDZKk5_rp4suXLRc0K2x2K_09Q91dCQDmokbTAG0PDQeGAqv41u_ripiIMifBNJVflVSeyZzhA6uy5csL35PIvQuD1g5Mz1HBriUr-vkhALXnlpjMs/s1600/PQAAAFHH1Gx49fYaR8iEyyfq8HxFRNYhxCN5o09wcsLneBHLHHgUY0azBHBZiv_Q-Btpw26KKVV__OnBT4uAOncKFjEAm1T1UCfyffAynoQTJzwxZjVWc66ntYnS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidSX0FqrG67yV7i5XumLfgvVbPeFDZKk5_rp4suXLRc0K2x2K_09Q91dCQDmokbTAG0PDQeGAqv41u_ripiIMifBNJVflVSeyZzhA6uy5csL35PIvQuD1g5Mz1HBriUr-vkhALXnlpjMs/s320/PQAAAFHH1Gx49fYaR8iEyyfq8HxFRNYhxCN5o09wcsLneBHLHHgUY0azBHBZiv_Q-Btpw26KKVV__OnBT4uAOncKFjEAm1T1UCfyffAynoQTJzwxZjVWc66ntYnS.jpg" width="320" /></a></div><div class="fr">Quem tem um amigo, mesmo que um só, não importa onde se encontre, jamais sofrerá de solidão; poderá morrer de saudades, mas não estará só.</div><span class="aut"><a class="autor" href="http://pensador.uol.com.br/autor/amyr_klink/"> </a></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNZPm-H67BENCsKqZ_9hRP9k7s4H7qR-TUEmSU1LHcTcuJ4feDlOFRZOtukJn1POrsYDmdyLvgzyyquPcnTwc0ghhxx_S6Ri-LX7muQRus07l3-aGmU4Iuxayrg4fQdHiTXEAWsgNQeKc/s1600/PQAAAFvN8YrN_WLpJOIrPYZfISnHqQAOAA0OT0ikaMGXJeP7-xfph97VnNM9RMhvLkFv4r7KbZMLscqJ_Lz6EoijhAYAm1T1UC3ANCQJz003LQHEa0orP4mSpB1g.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNZPm-H67BENCsKqZ_9hRP9k7s4H7qR-TUEmSU1LHcTcuJ4feDlOFRZOtukJn1POrsYDmdyLvgzyyquPcnTwc0ghhxx_S6Ri-LX7muQRus07l3-aGmU4Iuxayrg4fQdHiTXEAWsgNQeKc/s320/PQAAAFvN8YrN_WLpJOIrPYZfISnHqQAOAA0OT0ikaMGXJeP7-xfph97VnNM9RMhvLkFv4r7KbZMLscqJ_Lz6EoijhAYAm1T1UC3ANCQJz003LQHEa0orP4mSpB1g.jpg" width="320" /></a></div>Para conseguir a amizade de uma pessoa digna é preciso desenvolvermos em nós mesmos as qualidades que naquela admiramos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8Q2T7jMMUgMyBlIjmu1vChx8AcnpxKed3EL_JHbpi-GY7UczYUagtGuE1oPYiG2qKtZ9XFD_z3mur_7oyIsiIYt4FnL7Ne5rrZWNBioxcOebuGTYRAzVOPrk5joZzGxtwTulaxwLMqjs/s1600/PQAAAG2UGYvXVR_n4vj05WCNR1zxTPFiWd9BMaXaU-Q5N2mQ_fYtwrgLt-FR7xio6m26ugkB9SQ9boxrKfohMvbkVXMAm1T1ULmhvI37JzcLu8xW21rR1vQ2I2yt.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8Q2T7jMMUgMyBlIjmu1vChx8AcnpxKed3EL_JHbpi-GY7UczYUagtGuE1oPYiG2qKtZ9XFD_z3mur_7oyIsiIYt4FnL7Ne5rrZWNBioxcOebuGTYRAzVOPrk5joZzGxtwTulaxwLMqjs/s320/PQAAAG2UGYvXVR_n4vj05WCNR1zxTPFiWd9BMaXaU-Q5N2mQ_fYtwrgLt-FR7xio6m26ugkB9SQ9boxrKfohMvbkVXMAm1T1ULmhvI37JzcLu8xW21rR1vQ2I2yt.jpg" width="320" /></a></div><br />
A amizade é um meio de nos isolarmos da humanidade cultivando algumas pessoas.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZYaIQ9zWfkJlhr6So6uDEwSSJm-dzhpB0triBkiROTF_hruPeRe2XjxhU_h1I-0ZDRDWjs_nU0Q0XTurJ88hEnZeLPfC7-0fVz312KKErOgM4319KPKntVv3Ksrd683dfZfKkztj4O6o/s1600/PQAAAG6f6Wf53DKWYg8SHOxRX3rItONdcNswhTLDpSSKnjTPgAMFzIJJRcWZmkVADRSJ6RQnJSc66m6xwr2iwLt_X1QAm1T1UIZU0oPd7CCFcGLFcoyXofHCaMNe.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZYaIQ9zWfkJlhr6So6uDEwSSJm-dzhpB0triBkiROTF_hruPeRe2XjxhU_h1I-0ZDRDWjs_nU0Q0XTurJ88hEnZeLPfC7-0fVz312KKErOgM4319KPKntVv3Ksrd683dfZfKkztj4O6o/s320/PQAAAG6f6Wf53DKWYg8SHOxRX3rItONdcNswhTLDpSSKnjTPgAMFzIJJRcWZmkVADRSJ6RQnJSc66m6xwr2iwLt_X1QAm1T1UIZU0oPd7CCFcGLFcoyXofHCaMNe.jpg" width="320" /></a></div>A amizade é uma predisposição recíproca que torna dois seres igualmente ciosos da felicidade um do outro.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEmy92FVmubhNOPSv8veLm_W40tYp3MLUbSlqJ8Emiho_l2Y0BknXrygTONBOcAnMH5FUKx7LNSKIPvxtB1gfmI-930V5zVdfnw0PYe35avI2boEmwm5eN3ktXMEs26y08pcZl23z90ps/s1600/PQAAAG36GiuOVxVKDh1mYh0-zudmTsolKR4FGmhifs5-i7CfrmrBl3tj7lR-kGObnuEgrvFmyhMv-1MFJ2oPQH0ciKgAm1T1UC1X8OdpJPHos4U97eirKEniKmfD.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEmy92FVmubhNOPSv8veLm_W40tYp3MLUbSlqJ8Emiho_l2Y0BknXrygTONBOcAnMH5FUKx7LNSKIPvxtB1gfmI-930V5zVdfnw0PYe35avI2boEmwm5eN3ktXMEs26y08pcZl23z90ps/s320/PQAAAG36GiuOVxVKDh1mYh0-zudmTsolKR4FGmhifs5-i7CfrmrBl3tj7lR-kGObnuEgrvFmyhMv-1MFJ2oPQH0ciKgAm1T1UC1X8OdpJPHos4U97eirKEniKmfD.jpg" width="320" /></a></div><br />
A amizade duplica as alegrias e divide as tristezas.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNKokhY7Z_PL8lhZtKuc2Vv65QQ2GSd8-LbmD4rpw41wvROxK-EkxYQl0B794XpApiLn13lQlLRadmN2JN3OfLaAOeYXWDzhjr4ZeLQSCPxzhjkOdhFuKjLb4hsSwowBn1ppHmNVpf_dc/s1600/PQAAAGlJvEkw3wAW9dTXgNzeenyZ0e7LMtbfgMCxUN9O4eOhhJkxNCNq046pgyfcoeZvnwNE-pToHfDuXwhlKWttyRMAm1T1UGj8uY9y0Bw4E1jJHhlhYiLj5aHd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNKokhY7Z_PL8lhZtKuc2Vv65QQ2GSd8-LbmD4rpw41wvROxK-EkxYQl0B794XpApiLn13lQlLRadmN2JN3OfLaAOeYXWDzhjr4ZeLQSCPxzhjkOdhFuKjLb4hsSwowBn1ppHmNVpf_dc/s320/PQAAAGlJvEkw3wAW9dTXgNzeenyZ0e7LMtbfgMCxUN9O4eOhhJkxNCNq046pgyfcoeZvnwNE-pToHfDuXwhlKWttyRMAm1T1UGj8uY9y0Bw4E1jJHhlhYiLj5aHd.jpg" width="320" /></a></div><br />
O silêncio é um amigo que nunca trai.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjknANS8eFr7nvLVZzWXvjBzrfJ0x8lOxf_aHXbFcEGhjxsMfz1D5ZPHjUKgU5fNkCwy92YCfD56Z36uBXGDdHchymBmg02yKmcCg-bGjc7zgB263eiWHdx81GmsWSXmCV11QrWcNeFCko/s1600/PQAAAGoQ8M41snb5PuxYJOPsq-sKDNWo2oCAclPWPgWS2S3IdPkUTkSTNKIKcH5WXIHAVWkNB38Ymq0QnU8XEFRd5i4Am1T1UMTq5R2gBDL08rT_ezTIUeXYtIFn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjknANS8eFr7nvLVZzWXvjBzrfJ0x8lOxf_aHXbFcEGhjxsMfz1D5ZPHjUKgU5fNkCwy92YCfD56Z36uBXGDdHchymBmg02yKmcCg-bGjc7zgB263eiWHdx81GmsWSXmCV11QrWcNeFCko/s320/PQAAAGoQ8M41snb5PuxYJOPsq-sKDNWo2oCAclPWPgWS2S3IdPkUTkSTNKIKcH5WXIHAVWkNB38Ymq0QnU8XEFRd5i4Am1T1UMTq5R2gBDL08rT_ezTIUeXYtIFn.jpg" width="320" /></a></div> A melhor maneira de começar uma amizade é com uma boa gargalhada. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq1aFpr-bp32bHvMXHDNMuvO3GZKb-F5LiL9gKGbVIBzvbLc0dLpBgxI8SaT7g-Wbi1MiFhs4YtIjSHaSJMKPy2AVI81cTRnAb_L11Wj6J5pwTUhfGYMRrTmgdproDm8XJPvoxebe2fWY/s1600/PQAAAGoQPZeK8HxpddAYEPkkrre9fe3023SWEBIZHB89Ya5CmFcV2R6-Tqxb-MllwHow-0huLgNFIy_YH15KhQQY9TIAm1T1UHSQHMxRaXIUtH2bciEAg_0st-7_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq1aFpr-bp32bHvMXHDNMuvO3GZKb-F5LiL9gKGbVIBzvbLc0dLpBgxI8SaT7g-Wbi1MiFhs4YtIjSHaSJMKPy2AVI81cTRnAb_L11Wj6J5pwTUhfGYMRrTmgdproDm8XJPvoxebe2fWY/s320/PQAAAGoQPZeK8HxpddAYEPkkrre9fe3023SWEBIZHB89Ya5CmFcV2R6-Tqxb-MllwHow-0huLgNFIy_YH15KhQQY9TIAm1T1UHSQHMxRaXIUtH2bciEAg_0st-7_.jpg" width="320" /></a></div>O amigo é a resposta aos teus desejos. Mas não o procures para matar o tempo! Procura-o sempre para as horas vivas. Porque ele deve preencher a tua necessidade, mas não o teu vazio.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJeZ94wEdM5EFxpoYRGG0frfT5MLuPpcRRpJsbfJmj-f6-zcXbqIrbZxi5FoT-uRo6p3zZd5clUx6uLh36_-IMsBM4zxMUbjHXn2Rh04taRifiCyQp0XBRPvMqsu2mLdSOKpo9X3e0O5k/s1600/PQAAAHNcGD5137DThlKhdZxKgb9DFMRzyUpcitdf25iGJLmn9lhkQUsidCkaoAsIoZXgTO2lMF0P0CZqppiG2UyysyAAm1T1UGQY5FQEYA2a5wdQ6-9o_J5AhXHQ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJeZ94wEdM5EFxpoYRGG0frfT5MLuPpcRRpJsbfJmj-f6-zcXbqIrbZxi5FoT-uRo6p3zZd5clUx6uLh36_-IMsBM4zxMUbjHXn2Rh04taRifiCyQp0XBRPvMqsu2mLdSOKpo9X3e0O5k/s320/PQAAAHNcGD5137DThlKhdZxKgb9DFMRzyUpcitdf25iGJLmn9lhkQUsidCkaoAsIoZXgTO2lMF0P0CZqppiG2UyysyAAm1T1UGQY5FQEYA2a5wdQ6-9o_J5AhXHQ.jpg" width="320" /></a></div> O que é um amigo? Uma única alma habitando dois corpos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEix8QO6CVmSv5WBZ1lrOy4dvUAKnc89U-To7hX7E4CuKWwtiQXfmPL6LUsLhjtbQZMntJ0f7B4fVD4umGh0y21N4JzcVs-uKwM8bFCBGA8zpjk6uXB47ENS5TqZbXgdlQRAbgGudkdHaD4/s1600/PQAAAHOjwEppuJrTUUw5KDuGM4oaRu5LN-NCI88wsrRHqG_mxQpqROYx1w5RHyObK6bqemfK9tfNazDmc7Db-cGe558Am1T1UAWBRVYVtnZ_941_vLMFYv4XXWz2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEix8QO6CVmSv5WBZ1lrOy4dvUAKnc89U-To7hX7E4CuKWwtiQXfmPL6LUsLhjtbQZMntJ0f7B4fVD4umGh0y21N4JzcVs-uKwM8bFCBGA8zpjk6uXB47ENS5TqZbXgdlQRAbgGudkdHaD4/s320/PQAAAHOjwEppuJrTUUw5KDuGM4oaRu5LN-NCI88wsrRHqG_mxQpqROYx1w5RHyObK6bqemfK9tfNazDmc7Db-cGe558Am1T1UAWBRVYVtnZ_941_vLMFYv4XXWz2.jpg" width="320" /></a></div>Amigo é aquele que sabe tudo a seu respeito e, mesmo assim, ainda gosta de você.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1gwydLkFQWcgjt_HpzsNzkFC62fMGACEgFooiN1yh__cJPV0IxgtbdOVeRi__CRmEdwjo94kJCHXD6OWz6zmsS3U0eJLJ6PICKi-sPxhYPTsWHChyphenhyphenkh0VsdoIiIn_5RLApxzxEG64NFo/s1600/PQAAAIkkjZR-KCD8G6wdco7menpm11_BDRCORWCgIxQlv7eFgOK8i9M3IYrGpZ8pAhv2Z8qVtZbMM-jJpc4SNP6tcU8Am1T1UEz03KNipcc6thuWIXlBrNSEGD81.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1gwydLkFQWcgjt_HpzsNzkFC62fMGACEgFooiN1yh__cJPV0IxgtbdOVeRi__CRmEdwjo94kJCHXD6OWz6zmsS3U0eJLJ6PICKi-sPxhYPTsWHChyphenhyphenkh0VsdoIiIn_5RLApxzxEG64NFo/s320/PQAAAIkkjZR-KCD8G6wdco7menpm11_BDRCORWCgIxQlv7eFgOK8i9M3IYrGpZ8pAhv2Z8qVtZbMM-jJpc4SNP6tcU8Am1T1UEz03KNipcc6thuWIXlBrNSEGD81.jpg" width="320" /></a></div>A amizade é , acima de tudo, certeza – é isso que a distingue do amor.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimt8v7UVCMcR8AMmirZdQrifSM8htjpfX_9aUtUUztQMcRGZPo4yvo_k9EEbGihJwHfANoD158fIx4h8muP6X2Zgurnhuj5HoPYhd_ysm3GgijMCseEdHjC385DLCbRXwFzuAR-tteDuo/s1600/PQAAAKlt0t8IE63FjF4l6efQN92DjONNi0jwy4NxJS9v3cMDxZfjjAfMjWat06zQNkQ_gzorGyebRz5RpD9sbFF3rnIAm1T1UDD5XOAflWoCfpofv7bR1BHoEe2U.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimt8v7UVCMcR8AMmirZdQrifSM8htjpfX_9aUtUUztQMcRGZPo4yvo_k9EEbGihJwHfANoD158fIx4h8muP6X2Zgurnhuj5HoPYhd_ysm3GgijMCseEdHjC385DLCbRXwFzuAR-tteDuo/s320/PQAAAKlt0t8IE63FjF4l6efQN92DjONNi0jwy4NxJS9v3cMDxZfjjAfMjWat06zQNkQ_gzorGyebRz5RpD9sbFF3rnIAm1T1UDD5XOAflWoCfpofv7bR1BHoEe2U.jpg" width="320" /></a></div><br />
A felicidade deve ser sempre o nosso par constante .<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTJnWqgLcFqA8f5h1rXgZJ1AVNQeg82O7tzKyhCoqF1Ikeap54OecD5ab86gF6NUpp0N5Mx7mHqfVS-MDJ_FRXjxA6DcxqwT74tCWtG-SngaxTsfgGif45flkMQq-_qNRrN0JZ2zneeMA/s1600/PQAAAKxTm2vUGzvLJQCmPGYTz3huagaaQEXBM3Q96oIpk6zsccQXyUKxy84ZQKLT8ZBmzLijVbh1llGP77xay1nGAVEAm1T1ULtA5TEDmLwJeMRpOM4R9YXnpoIL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTJnWqgLcFqA8f5h1rXgZJ1AVNQeg82O7tzKyhCoqF1Ikeap54OecD5ab86gF6NUpp0N5Mx7mHqfVS-MDJ_FRXjxA6DcxqwT74tCWtG-SngaxTsfgGif45flkMQq-_qNRrN0JZ2zneeMA/s320/PQAAAKxTm2vUGzvLJQCmPGYTz3huagaaQEXBM3Q96oIpk6zsccQXyUKxy84ZQKLT8ZBmzLijVbh1llGP77xay1nGAVEAm1T1ULtA5TEDmLwJeMRpOM4R9YXnpoIL.jpg" width="320" /></a></div>Cada novo amigo que ganhamos no decorrer da vida aperfeiçoa-nos e enriquece-nos, não tanto pelo que nos dá, mas pelo que nos revela de nós mesmos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvq-zT_qT-UBB-5-RcrVlNi6kLYb9FBdGGU9EFSQCwAO1ubIOFohVLfjxqkZjxPzA-qcxa_lgAQgm4Zq7err7xaT04IypwD_ICYzPHZBB1vaIfWuhPTvPu-eh1XpRy8QjPCV2uooY8zY0/s1600/PQAAAMEsdI_5zn3ze6IKkzJc-OcTy9OJmWDlPL8JxgAM7D54UiGcDcpfHXMXKg0JRFwERT5XGeNLISyw6GCyNDAohMQAm1T1UAN7mphBFdXeiDpbNNQU4H1lzZGl.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvq-zT_qT-UBB-5-RcrVlNi6kLYb9FBdGGU9EFSQCwAO1ubIOFohVLfjxqkZjxPzA-qcxa_lgAQgm4Zq7err7xaT04IypwD_ICYzPHZBB1vaIfWuhPTvPu-eh1XpRy8QjPCV2uooY8zY0/s320/PQAAAMEsdI_5zn3ze6IKkzJc-OcTy9OJmWDlPL8JxgAM7D54UiGcDcpfHXMXKg0JRFwERT5XGeNLISyw6GCyNDAohMQAm1T1UAN7mphBFdXeiDpbNNQU4H1lzZGl.jpg" width="320" /></a></div><div class="fr">A amizade é o conforto indescritível de nos sentirmos seguros com uma pessoa, sem ser preciso pesar o que se pensa, nem medir o que se diz.</div><span class="aut"><a class="autor" href="http://pensador.uol.com.br/autor/george_eliot/"></a></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGBz8YBf02FmRwNUzLBEq-62XwZ17YZaoRYUtV2pxNhsCrSS8_MA71-Edh79vNHKQZHPGV8DvTID8uIG2GKceyEFiJVTT1Dzr9YMEjcL35968E54PQNDUhmQAv-hyKP7rZmpXW5IIPHtQ/s1600/PQAAAMNWWns-m3KIHvsk3imGuC6aapoL10jhx_QxpMSz7eiNl6RzRo7sULrwPcQmj4t3rNsPk9qusudr82QB1GUJkXMAm1T1UB3RGG5YTGY-1p1WkOpyGwRW-gge.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGBz8YBf02FmRwNUzLBEq-62XwZ17YZaoRYUtV2pxNhsCrSS8_MA71-Edh79vNHKQZHPGV8DvTID8uIG2GKceyEFiJVTT1Dzr9YMEjcL35968E54PQNDUhmQAv-hyKP7rZmpXW5IIPHtQ/s320/PQAAAMNWWns-m3KIHvsk3imGuC6aapoL10jhx_QxpMSz7eiNl6RzRo7sULrwPcQmj4t3rNsPk9qusudr82QB1GUJkXMAm1T1UB3RGG5YTGY-1p1WkOpyGwRW-gge.jpg" width="320" /></a></div><div class="fr">Só existe uma coisa melhor do que fazer novos amigos: conservar os velhos.</div><span class="aut"><a class="autor" href="http://pensador.uol.com.br/autor/elmer_g_letterman/"> </a></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidKSiJ_YJfPS-N8obenFh5YrcMe-1U9HmnwwYC1qeCb4GMTj6w4AkcMWgIHUGTJn11I86B6jvzlW7E7bUoBbiQXONm-iZuXl4s2u_8tP4ZMtc-W2LrCHQxYI09SP7lkCSSUZ6SwwVNpnQ/s1600/PQAAAMRuSADNklhvGRvkUdaMyg4bl71kcy5IViS0foD2o-a7On0Fa7_xEVHAxaokwdpF-_KeZ-qxRSHRlE-gvjLFA9EAm1T1UPaZwOokZ4DnyCtph_F-PPdZwhzD.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidKSiJ_YJfPS-N8obenFh5YrcMe-1U9HmnwwYC1qeCb4GMTj6w4AkcMWgIHUGTJn11I86B6jvzlW7E7bUoBbiQXONm-iZuXl4s2u_8tP4ZMtc-W2LrCHQxYI09SP7lkCSSUZ6SwwVNpnQ/s320/PQAAAMRuSADNklhvGRvkUdaMyg4bl71kcy5IViS0foD2o-a7On0Fa7_xEVHAxaokwdpF-_KeZ-qxRSHRlE-gvjLFA9EAm1T1UPaZwOokZ4DnyCtph_F-PPdZwhzD.jpg" width="320" /></a></div>Um irmão pode não ser um amigo, mas um amigo será sempre um irmão.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrARCIzewGmPj20Jz4Qs4_q2zhJow9fVyHi7NF83wmAtlnXTX-deLsEH0kyinUPVoSw3H4fvJ5Si56F6E6aoa7GoDeUJ0HWF-yOlNNUEyVds6f4hFwYFkNzC6o7qMS9Hlinur4zhsyfmI/s1600/PQAAAOnI70Xk_ki1adntptvE7bzofq8gBzElOQ6EO9NPObGbYcY5FWjInJa-EEG_vim-hep1dMGEv5wLEcrQitAG08YAm1T1UETnLgZJm2GZTCHNLkJZUOVq8nsk.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrARCIzewGmPj20Jz4Qs4_q2zhJow9fVyHi7NF83wmAtlnXTX-deLsEH0kyinUPVoSw3H4fvJ5Si56F6E6aoa7GoDeUJ0HWF-yOlNNUEyVds6f4hFwYFkNzC6o7qMS9Hlinur4zhsyfmI/s320/PQAAAOnI70Xk_ki1adntptvE7bzofq8gBzElOQ6EO9NPObGbYcY5FWjInJa-EEG_vim-hep1dMGEv5wLEcrQitAG08YAm1T1UETnLgZJm2GZTCHNLkJZUOVq8nsk.jpg" width="320" /></a></div>No final, não nos lembraremos das palavras dos nossos inimigos, mas do silêncio dos nossos amigos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhUlMkoRgPq5hBpCkfD9gWiSRbhK1pzJxuWeymvSy7zUV6orOVZCU9AZLYBZ64Qzu-4oqnEIjyU4qEu0tH1pA4j3aibNiCRO_BLUGRk3JDC-Y0XtPuU9Il_Wjp24gGrSK-x-Iy_HmEmzA/s1600/PQAAAORdNzf4aTRYRDKyFaXof4FK5SGjHHRIHWmBOa1TitqQwnpQrXcsscN_vMyAvaGY9WSRqGMXVgJXqWPxKTSlKCoAm1T1UNrxjOiDN-HD65t-mECOAqingfnJ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhUlMkoRgPq5hBpCkfD9gWiSRbhK1pzJxuWeymvSy7zUV6orOVZCU9AZLYBZ64Qzu-4oqnEIjyU4qEu0tH1pA4j3aibNiCRO_BLUGRk3JDC-Y0XtPuU9Il_Wjp24gGrSK-x-Iy_HmEmzA/s320/PQAAAORdNzf4aTRYRDKyFaXof4FK5SGjHHRIHWmBOa1TitqQwnpQrXcsscN_vMyAvaGY9WSRqGMXVgJXqWPxKTSlKCoAm1T1UNrxjOiDN-HD65t-mECOAqingfnJ.jpg" width="320" /></a></div>Todas as riquezas do mundo não valem um bom amigo.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4vGsy4gzXFD2A4OypcIhzMM_9W-M4toEpgVgMXYey6aq5p024_D-LvifJlx1FTCkKmtzfPlDzAgAbOYXWltyiwNYMRwtbFzw5xIFmC5QIaTLOeB4ohdSv1Mf_l-brGia3BNEMXTvCLds/s1600/PQAAAP-S1IMbs8l6_RlFxbDQ87chr0HfBy0w5Q_seUmECiIJ7titccm35HTGZi6aKN4zTgZMQJk7onBM9O3ATSewPE8Am1T1UJ7WfyR_sreEG6rTIL0UDwhjRWPS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4vGsy4gzXFD2A4OypcIhzMM_9W-M4toEpgVgMXYey6aq5p024_D-LvifJlx1FTCkKmtzfPlDzAgAbOYXWltyiwNYMRwtbFzw5xIFmC5QIaTLOeB4ohdSv1Mf_l-brGia3BNEMXTvCLds/s320/PQAAAP-S1IMbs8l6_RlFxbDQ87chr0HfBy0w5Q_seUmECiIJ7titccm35HTGZi6aKN4zTgZMQJk7onBM9O3ATSewPE8Am1T1UJ7WfyR_sreEG6rTIL0UDwhjRWPS.jpg" width="320" /></a></div><div class="fr">Sentimos saudade de certos momentos da nossa vida e de certos momentos de pessoas que passaram por ela.</div><span class="aut"><a class="autor" href="http://pensador.uol.com.br/autor/carlos_drummond_de_andrade/">Carlos Drummond de Andrade</a></span>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-27778133457272161852011-08-31T09:51:00.000-03:002011-08-31T09:51:46.706-03:00Maria Cristina e alunas do Curso de Psicopedagogia T6 Unifev, <br />
agradeço muitíssimo os comentários elogiosos e fico feliz que tenhamos concluído o curso que acompanhamos, sim, com os altos e baixos momentos de aprendizagem e crescimento, dificuldades e dilemas, diferenças e conciliações, como seguem geralmente os rumos de nossas vidas....<br />
Todas vcs, certamente, têm um lugar muito especial em minha história pessoal e profissional, um espaço onde cabem muitas lembranças boas, de alunas e mulheres que, como eu, têm projetos comprometidos com a vida e buscam, com desejo e intensidade, suas conquistas. <br />
Parabéns à vc, Cristina, e à todas as suas colegas de sala e criadoras deste Blog, que espero tenha vida loooonga.... entre nós e para com nossos pares... também interessados pela Educação e pela Aprendizagem, nossos objetos de estudo e trabalho.<br />
Um forte abraço e obrigada pela gentileza, respeito e carinho de sempre!<br />
Espero não perder contato com vcs!<br />
Profa. Claudia Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-26440746083617971732011-08-12T22:50:00.004-03:002011-08-12T23:42:03.654-03:00Modelos de Processo Diagnóstico: Abordagem Psicopedagógica e Modelos de Processo de Intervenção : Abordagem psicopedagógica.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div align="center" style="text-align: center;">Educação</div><div align="center" style="text-align: center;">“As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor.</div><div align="center" style="text-align: center;">Aprendemos palavras para melhorar os olhos.</div><div align="center" style="text-align: center;">"Há muitas pessoas de visão perfeita que nada vêem...</div><div align="center" style="text-align: center;">O ato de ver não é coisa natural.</div><div align="center" style="text-align: center;">Precisa ser aprendido!"</div><div align="center" style="text-align: center;">Rubem Alves</div><div class="fr0" style="text-align: justify;"> </div><div id="alter_radio" style="float: right; margin-right: -21px;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiewPgwPAOJKJY4uUHN_2ApdJbY0W2R74oz4ncyRzdmD8PahFtmggGbogcHuO9DYXqIco3flzXb15xrT158-pyW-3CgzTmKpc3nayCRrvnNH0MGX95tZCnnyZlqbKyZqil3ifOpDcSRxT8/s1600/P6190034.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiewPgwPAOJKJY4uUHN_2ApdJbY0W2R74oz4ncyRzdmD8PahFtmggGbogcHuO9DYXqIco3flzXb15xrT158-pyW-3CgzTmKpc3nayCRrvnNH0MGX95tZCnnyZlqbKyZqil3ifOpDcSRxT8/s320/P6190034.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVeJmoPO4zkoY5phyU3j7I1m4rC4lR9niIT7pi2kzitmtMO5o2b5oGqJDqxoyoFApW_GXccSmwWSbiTrphkRSy-3OggtjldCyh1jqC9irJXAXhMM3PRHKTJ8Y6Bl8MZnR7hM6ENX_U7zU/s1600/P6190036.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVeJmoPO4zkoY5phyU3j7I1m4rC4lR9niIT7pi2kzitmtMO5o2b5oGqJDqxoyoFApW_GXccSmwWSbiTrphkRSy-3OggtjldCyh1jqC9irJXAXhMM3PRHKTJ8Y6Bl8MZnR7hM6ENX_U7zU/s320/P6190036.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyvd-XmNZnW3Lb4CPn2vQuwUiwW5kLi9Jb2ODsh9ng32xNl3s6QDTt9z-Zek-BJHa0zeZbfJky2vun_WdxXA-UEhehLcip8bTGt3SGOf4M8VdyIR_1fAXjwvi1zfEaf9jTJSzu1xX8oWU/s1600/P6190037.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyvd-XmNZnW3Lb4CPn2vQuwUiwW5kLi9Jb2ODsh9ng32xNl3s6QDTt9z-Zek-BJHa0zeZbfJky2vun_WdxXA-UEhehLcip8bTGt3SGOf4M8VdyIR_1fAXjwvi1zfEaf9jTJSzu1xX8oWU/s320/P6190037.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRB3YdbExFVgIe8O2RCJimR8kuKuvfT6gzRgDTIQCe-ii6qlv9X39dZaLzll2sswRtNB5zeYjNwtQnSkWXjTBf5611gu4hg37uw10baeTz9OkV8563enLjZgn93x7BId60052jm2HvyI0/s1600/P6190038.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRB3YdbExFVgIe8O2RCJimR8kuKuvfT6gzRgDTIQCe-ii6qlv9X39dZaLzll2sswRtNB5zeYjNwtQnSkWXjTBf5611gu4hg37uw10baeTz9OkV8563enLjZgn93x7BId60052jm2HvyI0/s320/P6190038.JPG" width="310" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaVQdZKbduBu0xR1niT7DFgPkzecPgn1JQf0KSgOZGgC8058LJnWRU9NnibIAgtO1hRQdaEJaqTMS2px9TPUAIMnovdmFpHA0LjzQgwwrOCcmSLfebGHeAZVUReBnEL16_XWfJTUTnehg/s1600/P6190040.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaVQdZKbduBu0xR1niT7DFgPkzecPgn1JQf0KSgOZGgC8058LJnWRU9NnibIAgtO1hRQdaEJaqTMS2px9TPUAIMnovdmFpHA0LjzQgwwrOCcmSLfebGHeAZVUReBnEL16_XWfJTUTnehg/s320/P6190040.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtIjSfoTIOQ7S7y6vTfedc88NOz3Z9GiBL941xWONJ4FaWhj1pGjf-39oEB1MGWjXvF6LV8Zc7-nDTcuKkBBD8GzXIm5nbwT0SmzdgkwwySASyAW3uSSm2DECwkn2fTJel9MYO59Bp-7o/s1600/P6190042.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtIjSfoTIOQ7S7y6vTfedc88NOz3Z9GiBL941xWONJ4FaWhj1pGjf-39oEB1MGWjXvF6LV8Zc7-nDTcuKkBBD8GzXIm5nbwT0SmzdgkwwySASyAW3uSSm2DECwkn2fTJel9MYO59Bp-7o/s320/P6190042.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9qjIV1hZo3Dtef3V1jxy2qqtdq48veIPHw-olQ8Yp3zhXzmmstoVlg_3gKq4jN4do9z80lzcQ870TM_o366T6BLCQBJTUCMOdlvN9OQZIvw4Jtmx4yyQ-Kzuh73n5kJcbIXc8AxEcdSM/s1600/P6190043.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9qjIV1hZo3Dtef3V1jxy2qqtdq48veIPHw-olQ8Yp3zhXzmmstoVlg_3gKq4jN4do9z80lzcQ870TM_o366T6BLCQBJTUCMOdlvN9OQZIvw4Jtmx4yyQ-Kzuh73n5kJcbIXc8AxEcdSM/s320/P6190043.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipeq7vMeA78EQnvKrzwtszqq7ADXDzHA3R0lU2wUWTCWuO4xH-YwPbsyi9PT6YZUq83xC7oqyitR7QbeN88Z-_yX5FN_wLz-ZIFX3_kbNPZ-a5US2MXyavf3LGimsBjcNBiW1IqvaB1SU/s1600/P6190044.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipeq7vMeA78EQnvKrzwtszqq7ADXDzHA3R0lU2wUWTCWuO4xH-YwPbsyi9PT6YZUq83xC7oqyitR7QbeN88Z-_yX5FN_wLz-ZIFX3_kbNPZ-a5US2MXyavf3LGimsBjcNBiW1IqvaB1SU/s320/P6190044.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJD_J_pHnvWpbVKFGZemPRPeQZ04Fbp5xuqjtOvT4BzT4jTELEOd3zYMkRl7e11Rh7hvUUb7962WrNVUpWhszSPwxgtHi-mZM1KdI43eB77XTl7LPoVL0IoUcMG77l_6svr4FAdSao7Ps/s1600/P6190045.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJD_J_pHnvWpbVKFGZemPRPeQZ04Fbp5xuqjtOvT4BzT4jTELEOd3zYMkRl7e11Rh7hvUUb7962WrNVUpWhszSPwxgtHi-mZM1KdI43eB77XTl7LPoVL0IoUcMG77l_6svr4FAdSao7Ps/s320/P6190045.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXmzS-REy_OlTpamkwPN8GFQRT14u8-1n-X_f3Y7y2WjehZeOVrE1c7L_18ANmes8qdKGM5rDHBQT0tMqlp-Q5bqc6Uz4OCELDItczTEqkvpH6VYj6-bCG9Ds5ZlPyub13raOOLlpfX9E/s1600/P6190046.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXmzS-REy_OlTpamkwPN8GFQRT14u8-1n-X_f3Y7y2WjehZeOVrE1c7L_18ANmes8qdKGM5rDHBQT0tMqlp-Q5bqc6Uz4OCELDItczTEqkvpH6VYj6-bCG9Ds5ZlPyub13raOOLlpfX9E/s320/P6190046.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgEWOlQ-QTv1WJcth-xjr1uNaBQwXPIsAL5zTxu6cCjscSJm6UiMiK9MFyspt8u2grqzErJhVzsBQYHj60AgN-8Ni7aldQsYOn2xG82zNCTutfW5cLPkl8M3IhOLFrvWbOBV1xoOPid6Q/s1600/P6190047.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgEWOlQ-QTv1WJcth-xjr1uNaBQwXPIsAL5zTxu6cCjscSJm6UiMiK9MFyspt8u2grqzErJhVzsBQYHj60AgN-8Ni7aldQsYOn2xG82zNCTutfW5cLPkl8M3IhOLFrvWbOBV1xoOPid6Q/s320/P6190047.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6vYU9xe0pLkXj00ZiAHtyrlrGj6CJmHgsDke1bJ89dcpgTdlP6no-7voEAh74IHkeA73GF50CCKI0GubSxkrmqoqAFQLZHidACjsxE1xDjxzes0ncVys-hDCsUKwNOIYByHUViXpNFR4/s1600/P6190048.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6vYU9xe0pLkXj00ZiAHtyrlrGj6CJmHgsDke1bJ89dcpgTdlP6no-7voEAh74IHkeA73GF50CCKI0GubSxkrmqoqAFQLZHidACjsxE1xDjxzes0ncVys-hDCsUKwNOIYByHUViXpNFR4/s320/P6190048.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9CTRhDBpa59tRjynEgyQfas19KXOHoiKVN9rw9-0PRFgSIIE5-FkAWFWt5WKPdFYlhHPxG2B8ixSfxTXOXF3YERj6KlITDyQ_SSQhDzrdkarSl-GxHJU4ZeCxa_MAjgbV1yUIDkjsvfU/s1600/P6190049.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9CTRhDBpa59tRjynEgyQfas19KXOHoiKVN9rw9-0PRFgSIIE5-FkAWFWt5WKPdFYlhHPxG2B8ixSfxTXOXF3YERj6KlITDyQ_SSQhDzrdkarSl-GxHJU4ZeCxa_MAjgbV1yUIDkjsvfU/s320/P6190049.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqbeq2cmlpz25L99hnoty8irc2pGP1NsbsF0FMsG_Xvl_wP3Q7JlbbAJ4fSODnKNhcDWA-pUxYjkacyiF2RSc-FhmjsO5is9lmlmwSnA3w4uc7_XmkzVgepxOeQuuZrdOPZ-n874KndSk/s1600/P6190050.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqbeq2cmlpz25L99hnoty8irc2pGP1NsbsF0FMsG_Xvl_wP3Q7JlbbAJ4fSODnKNhcDWA-pUxYjkacyiF2RSc-FhmjsO5is9lmlmwSnA3w4uc7_XmkzVgepxOeQuuZrdOPZ-n874KndSk/s320/P6190050.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBiRvH7JiQVXgIT_H0q5Ii_ocoeVqR7BBYCpQaDzZX33TjjLm5EMbUlC8tQWCLwEYw-RN1Fn0inb1tKZQlycBFa6gjVDe9LW9pHRcg08JDCIDhxgOWGUpicb2qqT4AWnsItxi6MFDQ0JU/s1600/P6190051.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBiRvH7JiQVXgIT_H0q5Ii_ocoeVqR7BBYCpQaDzZX33TjjLm5EMbUlC8tQWCLwEYw-RN1Fn0inb1tKZQlycBFa6gjVDe9LW9pHRcg08JDCIDhxgOWGUpicb2qqT4AWnsItxi6MFDQ0JU/s320/P6190051.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjykiSNnJWdMFX3KYIcUfDe0QAaO4EVvrTJ-L_UUIWJRgr23h0S4e0itMPkzsShZOlUBXeQZcMNrcvxYz9pVYVzQEFVS6H1bvnQQTdL_iReC8fBErfpuJAJDgDVfsgweXQ2fMrRpM7Dlvo/s1600/P6190052.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjykiSNnJWdMFX3KYIcUfDe0QAaO4EVvrTJ-L_UUIWJRgr23h0S4e0itMPkzsShZOlUBXeQZcMNrcvxYz9pVYVzQEFVS6H1bvnQQTdL_iReC8fBErfpuJAJDgDVfsgweXQ2fMrRpM7Dlvo/s320/P6190052.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikA1bZckqlBCiwgbrXVi-DjpNM8CWxDMICtW_a_Kj1H_TFWQt5pjfSbAPxKG_iD4zT_p8PFlGRzC67v5n8Q646Z3W7bcxGByY8sNlxy6d9ADAnfooBB4WZrg6k0uJKQBgcHgpa1Sxej0Q/s1600/P6190053.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikA1bZckqlBCiwgbrXVi-DjpNM8CWxDMICtW_a_Kj1H_TFWQt5pjfSbAPxKG_iD4zT_p8PFlGRzC67v5n8Q646Z3W7bcxGByY8sNlxy6d9ADAnfooBB4WZrg6k0uJKQBgcHgpa1Sxej0Q/s320/P6190053.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEgCcytf7J72oonGQm37eo3b5WaVdgQOyQghBMT3lGk2KVLAtnGpLs_WEY0GuSb877aobSe58bF2kVG_dvTo5qnA0QeuK7opCTP1wV2kLKu0zToQi3DHWtiPf3jRpeuXiPaRgjoMGPLSw/s1600/P6190055.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEgCcytf7J72oonGQm37eo3b5WaVdgQOyQghBMT3lGk2KVLAtnGpLs_WEY0GuSb877aobSe58bF2kVG_dvTo5qnA0QeuK7opCTP1wV2kLKu0zToQi3DHWtiPf3jRpeuXiPaRgjoMGPLSw/s320/P6190055.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA2JhkAU-1ECnZkMLb_2eJB7eAoR6BalvYN0YrdLOn37XjaqqmWM13xCB2GoTAd-3Sfuj0ZKFwqxUjEABkt2DpLV_hfwX2fTbIBMEgnnQgo9gtwsUvJD47yAoub5aCYqMy6SQ4IcTytXU/s1600/P6200056.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA2JhkAU-1ECnZkMLb_2eJB7eAoR6BalvYN0YrdLOn37XjaqqmWM13xCB2GoTAd-3Sfuj0ZKFwqxUjEABkt2DpLV_hfwX2fTbIBMEgnnQgo9gtwsUvJD47yAoub5aCYqMy6SQ4IcTytXU/s320/P6200056.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV5sfdgia4gqeVBuOZ5uHMRnNN9qJnra2odzsRoI36vAS4z0C5Xg87OYYspv0uLrYunFl0__llOcMd-8eTGkKHyuxP2ZIGFnXwWrkhLw9tXNXeecSPR57uTjv5xORX5LeK6_d9jqYyYJM/s1600/P6200057.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV5sfdgia4gqeVBuOZ5uHMRnNN9qJnra2odzsRoI36vAS4z0C5Xg87OYYspv0uLrYunFl0__llOcMd-8eTGkKHyuxP2ZIGFnXwWrkhLw9tXNXeecSPR57uTjv5xORX5LeK6_d9jqYyYJM/s320/P6200057.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxDS-49fdR85RJwzZ7z6aXZMX_A0Env6nI9u8cAjYvNoIqCRdxIA1mmWI-Ay0tdH2neACNywuobNZelMRDRxbhOfjmO2wW6GOWF13GUhj04TUxbViP9EweMx1oUK6hm-wPeFere8gWx_s/s1600/P6200058.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxDS-49fdR85RJwzZ7z6aXZMX_A0Env6nI9u8cAjYvNoIqCRdxIA1mmWI-Ay0tdH2neACNywuobNZelMRDRxbhOfjmO2wW6GOWF13GUhj04TUxbViP9EweMx1oUK6hm-wPeFere8gWx_s/s320/P6200058.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy4e1oIPuCDA_dDT_yNO9E6fE0Icpn7B-BXeTE-b_MRRWlNMrEUpE-qEXpDMRp_jcMQZyiUEVk4fHtcedLp41fRAT-ilY5I7Y0UZDFJAuM-K7cFl8yAka-D2bSCgn8I1q-jQsub-zEPkg/s1600/P6200059.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy4e1oIPuCDA_dDT_yNO9E6fE0Icpn7B-BXeTE-b_MRRWlNMrEUpE-qEXpDMRp_jcMQZyiUEVk4fHtcedLp41fRAT-ilY5I7Y0UZDFJAuM-K7cFl8yAka-D2bSCgn8I1q-jQsub-zEPkg/s320/P6200059.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMKXCKpJTOaV3Grg0Z9HrxBG723ca2dsd0t_1-fyL_PecrzGA8wPQ7Rx5Gw0Y69GS2PO5S-uJkFeTHyvamS3wwPljRWwbugtNi2tDbQMB_15ehk5-Rx6npIJFlL5utTT6W4TzJ6wCVLqk/s1600/P7170002.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMKXCKpJTOaV3Grg0Z9HrxBG723ca2dsd0t_1-fyL_PecrzGA8wPQ7Rx5Gw0Y69GS2PO5S-uJkFeTHyvamS3wwPljRWwbugtNi2tDbQMB_15ehk5-Rx6npIJFlL5utTT6W4TzJ6wCVLqk/s320/P7170002.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlBeVGWRBnhyphenhyphenllTnn2hBUTxMenOaN38HC-XZ3d7ORzFjY1pbq1Djw1ywtSY7qD9zuP0mn1Ja2dMCgM-ZhskKqGJ_AdAxlydamDvCLMKR7ZTVXPmq71xOfmuygLjRKetWuSqwO9dDd9td0/s1600/P7170003.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlBeVGWRBnhyphenhyphenllTnn2hBUTxMenOaN38HC-XZ3d7ORzFjY1pbq1Djw1ywtSY7qD9zuP0mn1Ja2dMCgM-ZhskKqGJ_AdAxlydamDvCLMKR7ZTVXPmq71xOfmuygLjRKetWuSqwO9dDd9td0/s320/P7170003.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZDBkmD9DWY9mbImVSmd6HJ26lIfCSnysBLaj_IV9jLY2XgRVrp3s-EYlEaiwLDYmd_sZ_fXvOiclI6HG2T9EPbTpEQnSuDfXkeu52GtwXsYXzQB21hQ5cX1POgE6Jt5Q5839UBcSALKM/s1600/P7170005.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZDBkmD9DWY9mbImVSmd6HJ26lIfCSnysBLaj_IV9jLY2XgRVrp3s-EYlEaiwLDYmd_sZ_fXvOiclI6HG2T9EPbTpEQnSuDfXkeu52GtwXsYXzQB21hQ5cX1POgE6Jt5Q5839UBcSALKM/s320/P7170005.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8o_XNsWDF8EorCAL0HxyrFDqubQvq0xXUE15AInaMmBDAeqHBP1pWSj3NqTb-6VvkQtjX4iKVA9P9NFEIgb60aS8GFdFEl1H8zq0TCgzkTowDNKHKoUK5qAQz2w29vYZ8oNPjKna6gXA/s1600/P7170009.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8o_XNsWDF8EorCAL0HxyrFDqubQvq0xXUE15AInaMmBDAeqHBP1pWSj3NqTb-6VvkQtjX4iKVA9P9NFEIgb60aS8GFdFEl1H8zq0TCgzkTowDNKHKoUK5qAQz2w29vYZ8oNPjKna6gXA/s320/P7170009.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmg3l2A_pTHbmJhSDExGpPeKeaDp3UaKE5UMwNREV79Qlbjl-9GpIlUTo2CThvIaEdo2SsPKQcCkToCAMWEYCIg_GUIPexDlKmflUCTqEVHlkXtkdbmcyFQH6EjCIln_fUHRHD5fRsCS4/s1600/P7170010.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmg3l2A_pTHbmJhSDExGpPeKeaDp3UaKE5UMwNREV79Qlbjl-9GpIlUTo2CThvIaEdo2SsPKQcCkToCAMWEYCIg_GUIPexDlKmflUCTqEVHlkXtkdbmcyFQH6EjCIln_fUHRHD5fRsCS4/s320/P7170010.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCYGwHuUJLwLRucfHNrPVscEMMMiPBBVcvzQcYWS8pQKw4jnPr7dUXKNOYPy64jutFFlP8LDufEc9cwFz88CdBK3JzEzB2aJtbEmWegXIidr19hP0X4YiUNGkFzm3_ls9qAf90qA1kGMU/s1600/P7170011.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCYGwHuUJLwLRucfHNrPVscEMMMiPBBVcvzQcYWS8pQKw4jnPr7dUXKNOYPy64jutFFlP8LDufEc9cwFz88CdBK3JzEzB2aJtbEmWegXIidr19hP0X4YiUNGkFzm3_ls9qAf90qA1kGMU/s320/P7170011.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0wwD-57P_v2qhgssKivOulN7F09CvF7e9NNwFfSY2uMRhWxHh1FrN5O8GpYPh1hOLDIZYjoyG4ftnZtVxGcVbhzZk5c5VlniqUpgTDRChr1fRJ7r057EJB8KmszLoZGdBAGY2yif0jMs/s1600/P7170012.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0wwD-57P_v2qhgssKivOulN7F09CvF7e9NNwFfSY2uMRhWxHh1FrN5O8GpYPh1hOLDIZYjoyG4ftnZtVxGcVbhzZk5c5VlniqUpgTDRChr1fRJ7r057EJB8KmszLoZGdBAGY2yif0jMs/s320/P7170012.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJCkjLmReJJ7WNkjbbRvlN4qbqlBehNZ_ox7hYsrEZqDcNql7_M6Pho2l4xUXCK4ndMjxgSiHWi8-I3MLtZiz2UmsFim2qKqh9ROYkM5Xsm74qIpT3iFNYW3IWcDRcX7ifQD6gAuabDLE/s1600/P7170013.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJCkjLmReJJ7WNkjbbRvlN4qbqlBehNZ_ox7hYsrEZqDcNql7_M6Pho2l4xUXCK4ndMjxgSiHWi8-I3MLtZiz2UmsFim2qKqh9ROYkM5Xsm74qIpT3iFNYW3IWcDRcX7ifQD6gAuabDLE/s320/P7170013.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY5Fli2PNEH4Oz-wGoSJhPDnGtIrpeS34dsJREoUCorE1zeDEYaimK0CcZRaD68lmy0RL-7C8qg4R5wnVbjfO29fIYMFgCYKg-H7yzm0rAqY9AQ6_L5aNQ-8U5FnVv1Q0uiyoECutR__0/s1600/P7170015.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY5Fli2PNEH4Oz-wGoSJhPDnGtIrpeS34dsJREoUCorE1zeDEYaimK0CcZRaD68lmy0RL-7C8qg4R5wnVbjfO29fIYMFgCYKg-H7yzm0rAqY9AQ6_L5aNQ-8U5FnVv1Q0uiyoECutR__0/s320/P7170015.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLjpu8qRQ3ezVTTf08-dAyczKMxhIkBSHRJ7tH_82q7xsNhHl7BIPDZEgTHu4mRIn3WCW_PZJKnAIttte8MSW_e8KBvDtCr2OI_4CKR2FUuoNzmGBlpfWkAmNedrss66H-6qcsuJMNomY/s1600/P7170016.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLjpu8qRQ3ezVTTf08-dAyczKMxhIkBSHRJ7tH_82q7xsNhHl7BIPDZEgTHu4mRIn3WCW_PZJKnAIttte8MSW_e8KBvDtCr2OI_4CKR2FUuoNzmGBlpfWkAmNedrss66H-6qcsuJMNomY/s320/P7170016.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio40wEc5iXQOAJJtaI_XJyOiiHZTgu_f1qJQuQk_6xMJ6oIDdl1H53d6_11efina0Pnb6sosriMSgCAUCyxICc9K1XOx128RYEoNI-yvjKKOvqUhTqreCQMDfZDwxCjKDRjWZQcudPeDs/s1600/P7170019.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio40wEc5iXQOAJJtaI_XJyOiiHZTgu_f1qJQuQk_6xMJ6oIDdl1H53d6_11efina0Pnb6sosriMSgCAUCyxICc9K1XOx128RYEoNI-yvjKKOvqUhTqreCQMDfZDwxCjKDRjWZQcudPeDs/s320/P7170019.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4UWgt8VAhZRpi83VtxgtG2KdRwXlf5WWUUJLL7NgSRvwxb6_x97QmnX0FhbpfbAmX4lzOyM_mqN4rSav4jzgHIU2gUtELbAbobQoKgSx1Lsm0zpQGxBNJdor75ENc5F9XqzUdWB3MXBg/s1600/P7170021.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4UWgt8VAhZRpi83VtxgtG2KdRwXlf5WWUUJLL7NgSRvwxb6_x97QmnX0FhbpfbAmX4lzOyM_mqN4rSav4jzgHIU2gUtELbAbobQoKgSx1Lsm0zpQGxBNJdor75ENc5F9XqzUdWB3MXBg/s320/P7170021.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDwkrvn0MBVWRRO9zVnXc9VS4IybvwKxEIP50THf9iDpGEhfHsApPexJI-OwE4JTqdfybwzlwQTDnb81uWxTZEUWhWjkqNzLoy24J_hS5s43XCcGfMLhd_QKYCdGQXPuGmcijYQgqSYx0/s1600/P7170022.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDwkrvn0MBVWRRO9zVnXc9VS4IybvwKxEIP50THf9iDpGEhfHsApPexJI-OwE4JTqdfybwzlwQTDnb81uWxTZEUWhWjkqNzLoy24J_hS5s43XCcGfMLhd_QKYCdGQXPuGmcijYQgqSYx0/s320/P7170022.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE7WNPt5z3jZrHjZBlejofRgTF3R9Xw3x7jdj7uFGYMyB6amJztxao3nmz7bJx5uy2hFeUCPWblHHilQiPqkuSD5bGoRLiDAB409lGr5ur7ONFMFCnb0X7nKJLmWa-vwbZFyN6OPrbI_g/s1600/P7170025.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE7WNPt5z3jZrHjZBlejofRgTF3R9Xw3x7jdj7uFGYMyB6amJztxao3nmz7bJx5uy2hFeUCPWblHHilQiPqkuSD5bGoRLiDAB409lGr5ur7ONFMFCnb0X7nKJLmWa-vwbZFyN6OPrbI_g/s320/P7170025.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1bNdrOWjRg212uE_FdLJaXuP1y1Qq1er-Z7AY_R74YOH4dUlVDrPQaR5Cuh1vXJbmFFJ8oNZD6RSO0H5esCLiihHizdxQOMJa8yXY802nWCbTiRT49ZCUBboowzodc6Qkbx_kEhLkTk4/s1600/P7170026.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1bNdrOWjRg212uE_FdLJaXuP1y1Qq1er-Z7AY_R74YOH4dUlVDrPQaR5Cuh1vXJbmFFJ8oNZD6RSO0H5esCLiihHizdxQOMJa8yXY802nWCbTiRT49ZCUBboowzodc6Qkbx_kEhLkTk4/s320/P7170026.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp2baWvPguuA5gkyEfkfpZ3zGWLTcHAPomsOAqlKvqal4cp1KDUnD02mY8puAlUfL61MH0w0R2DXkn37NHxo8rgrw_HBvqO56GCkhJCQyvvuCUCmrcGWXdqyQEJA6Z6dkwIRrEAHC0B_s/s1600/P7170027.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp2baWvPguuA5gkyEfkfpZ3zGWLTcHAPomsOAqlKvqal4cp1KDUnD02mY8puAlUfL61MH0w0R2DXkn37NHxo8rgrw_HBvqO56GCkhJCQyvvuCUCmrcGWXdqyQEJA6Z6dkwIRrEAHC0B_s/s320/P7170027.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPVVHx1Cke9TaqgjzTzJWvU1TxXFgrW_q07P90oeNIrpY50N3IfDifg8dyOom4-uKvweFSjhOVQMFuFu_XeL0rjOLpsaQTurDdbi-Eft0Z-Trt5Vlq6o0dsD74H9JB5AVgVpFRT1eM_s8/s1600/P7170032.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPVVHx1Cke9TaqgjzTzJWvU1TxXFgrW_q07P90oeNIrpY50N3IfDifg8dyOom4-uKvweFSjhOVQMFuFu_XeL0rjOLpsaQTurDdbi-Eft0Z-Trt5Vlq6o0dsD74H9JB5AVgVpFRT1eM_s8/s320/P7170032.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW7WSdZf7RnnxkO-XVbrV-Z4eeBoIhU7gpwWY9j-4TNMYS68mKIbXVto-NhiRcrcbvUasETy7CrIaUZkV_ObJvZ-1rbpENu5A9B6fhFDslA_DNny5ixY7bqpxSa8UNKoP-x3eIgb_1kqI/s1600/P7170033.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW7WSdZf7RnnxkO-XVbrV-Z4eeBoIhU7gpwWY9j-4TNMYS68mKIbXVto-NhiRcrcbvUasETy7CrIaUZkV_ObJvZ-1rbpENu5A9B6fhFDslA_DNny5ixY7bqpxSa8UNKoP-x3eIgb_1kqI/s320/P7170033.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMuMaJc4uK5_TftOIMFcNULZK7yLXSRbjVt4U8ySxPrdcrbXJndl7LUy0Y7lb5MXl2D89mfL3MwrHUVnucbIMDifvmXD3Q9J1NGtlszJ2DtrQ-VnTzNVTPA1boQKgiSl_OPBJo46tP4vY/s1600/P7170034.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMuMaJc4uK5_TftOIMFcNULZK7yLXSRbjVt4U8ySxPrdcrbXJndl7LUy0Y7lb5MXl2D89mfL3MwrHUVnucbIMDifvmXD3Q9J1NGtlszJ2DtrQ-VnTzNVTPA1boQKgiSl_OPBJo46tP4vY/s320/P7170034.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc0pk2TO2UVL0Ak4xS5hOisKpzkhyphenhyphenmZKQKEWFhOKDDk729-hLCcoBhFXZfUg5fNk6hyphenhyphenW2cUhINz1m8Z8Q3u1wgaSVQ7P_Q9E4yqe5haEcU1_nT7ApRfVgM2TTCk_apdncI4Q74mUFrZy0/s1600/P7170035.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc0pk2TO2UVL0Ak4xS5hOisKpzkhyphenhyphenmZKQKEWFhOKDDk729-hLCcoBhFXZfUg5fNk6hyphenhyphenW2cUhINz1m8Z8Q3u1wgaSVQ7P_Q9E4yqe5haEcU1_nT7ApRfVgM2TTCk_apdncI4Q74mUFrZy0/s320/P7170035.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr>
</tbody></table><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjea1d0L_206usM2EJDxKl3p4rh0N4rfjkMFBMHGFBc4vlPFu6uEtW2zsWAbCX9lu-aHlPfhzb0cfh_qmAsohT-AkPoVeomocbwhgR5wwMyHNQYIwHLRIUkPfkcOuOitodajDm3MbolXEQ/s1600/P7180039.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjea1d0L_206usM2EJDxKl3p4rh0N4rfjkMFBMHGFBc4vlPFu6uEtW2zsWAbCX9lu-aHlPfhzb0cfh_qmAsohT-AkPoVeomocbwhgR5wwMyHNQYIwHLRIUkPfkcOuOitodajDm3MbolXEQ/s320/P7180039.JPG" width="320" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSy7oa0JXE7UwL25HV5h2Oh8cqRp7UhJvWlZok1TO5QeM1QAMoFZwKBoq9vyQ3R12Ys5J5uScdsa15nhfypPxQ35rWiJnmpYGO6STft_AgOnEzH-plq8SJkWeShu3CY9d3RfeKp7_OCAM/s1600/P7180036.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSy7oa0JXE7UwL25HV5h2Oh8cqRp7UhJvWlZok1TO5QeM1QAMoFZwKBoq9vyQ3R12Ys5J5uScdsa15nhfypPxQ35rWiJnmpYGO6STft_AgOnEzH-plq8SJkWeShu3CY9d3RfeKp7_OCAM/s320/P7180036.JPG" width="320" /></a></div><div style="color: black;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; color: black; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; color: black; text-align: center;"></div><div class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">PARA VOCÊ ME EDUCAR<br />
Você precisa me conhecer, precisa saber de minha vida<br />
Meu modo de viver e sobreviver,<br />
Conhecer a fundo as coisas nas quais eu creio<br />
E as quais me agarro nos momentos de solidão, desespero, sofrimento...<br />
Precisa saber e entender as verdades, pessoas e fatos<br />
Aos quais eu atribuo forças superiores às minhas<br />
E aos quais me entrego quando preciso ir além de mim mesmo.<br />
PARA VOCÊ ME EDUCAR<br />
Precisa me encontrar lá onde eu existo,<br />
Quer dizer, no coração das coisas, <br />
Nos mitos e nas lendas, nas cores e movimento,<br />
Na força dos astros, do sol e da chuva.<br />
PARA VOCÊ ME EDUCAR<br />
Precisa estar comigo onde eu estou,<br />
Mesmo que você venha de longe e que esteja muito adiante,<br />
Só há um adiante para mim,<br />
Aquele que eu construo e conquisto, <br />
Só há uma forma de construí-lo;<br />
A partir de mim mesmo e do meio em que vivo.<br />
PARA VOCÊ ME EDUCAR<br />
Precisa compreender a cultura do contexto, em que se dá meu crescimento.<br />
Pois suas linhas de força são as minhas energias.<br />
Suas crenças, expectativas são as que passam a construir<br />
O meu credo e as minhas esperanças.<br />
Mas eu também estou aberto para outras culturas.<br />
Identidade cultural não significa prisão ao espaço que ocupo,<br />
Mas abertura ao que é autenticamente nosso<br />
E ao que vindo de fora, nos pode fazer mais nós mesmos.<br />
A cultura universal é produto de todos os homens.<br />
Mas como posso contribuir com essa fraternidade<br />
Se não constitui o meu eu, <br />
e não tenho minha expressão cultural própria?<br />
A educação que necessito, é aquela que me faz eu,<br />
Que desperta do mistério do meu ser,<br />
As potencialidades adormecidas.<br />
É uma educação que promove minha identidade pessoal.<br />
Eu me educo fazendo cultura e nesse ato de geração cultural,<br />
Eu construo minha educação, conquisto o meu ser,<br />
Na relação dialógica homem/natureza.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> Fábio Félix</span></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-15737648160124877032011-03-24T22:56:00.001-03:002011-04-08T14:20:16.172-03:00<div><strong><span style="color: maroon;">Olá Caras Alunas do Curso de Psicopedagogia, turma 06,</span></strong></div><div></div><div>Escrevo a todas para comunicá-las sobre o cancelamento da aula de amanhã e sabado proximos, dia 25 e 26/03, justificando o motivo de tal fato: <span style="color: #212143;"><strong>ele foi feito hoje à tarde, dia 24/03, às 15:30 hs, por e-mail a mim enviado, na véspera da aula, por motivos estritamente administrativos da Somay, em função de mudanças estruturais na instituição. </strong></span></div><div></div><div>Quero deixar claro a todas vocês que <span style="color: maroon;"><strong>este cancelamento não se deu por impedimentos pessoais meus, digo, por questões vinculadas à minha indisponibilidade em assumir a aula deste final de semana.</strong></span></div><div></div><div>Meu material de trabalho a ser levado a vocês já estava organizado para este final de semana, em função da agenda de trabalho assumida com a turma, porém, por conta de mudanças na estrutura administrativa da Somay, houve o cancelamento ora em questão. </div><div></div><div><div>Obs: O imprevisto anunciado não é de minha responsabilidade como profissional. </div><div></div><div>Um abraço a todas!</div><div>Atenciosamente, </div></div><blockquote style="border-left: rgb(16,16,255) 2px solid; margin-left: 5px; padding-left: 5px;"><div id="yiv984148457">Profa. Claudia </div></blockquote>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-55714066467610463852011-03-20T13:35:00.002-03:002011-03-20T14:01:59.441-03:00Tópicos Especiais em Psicopedagogia: a aprendizagem sob a perspectiva da Música. Professor:José Alberto de Andrade de Lima Júnior<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBzPHWih31QtrNzaBZA1WDztjHAuFTIk1zY-yu6utBJAy-4V5KEPQfTTptm4BVC-t3AXoxwgbR1r4YAd1sOnqxltS2nnWYt47fEcLby7xGOSgv2X0k_X0ukX0Y8kmnoE-V3cv9COgO4To/s1600/P3060159.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBzPHWih31QtrNzaBZA1WDztjHAuFTIk1zY-yu6utBJAy-4V5KEPQfTTptm4BVC-t3AXoxwgbR1r4YAd1sOnqxltS2nnWYt47fEcLby7xGOSgv2X0k_X0ukX0Y8kmnoE-V3cv9COgO4To/s320/P3060159.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfO5bRBnNrF2c69xClV9wBOdsJJn0ykCXyrBzyarh9_4ur_P22TmnUGDnSqV6oZ_HPGuitj7i6d_L2mRzsuzVCEz7MM15B9ru8NYxL2PHLWt7SM5Jnns4ERldHJs1_NvKuTq5WL0eivmE/s1600/P3060160.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfO5bRBnNrF2c69xClV9wBOdsJJn0ykCXyrBzyarh9_4ur_P22TmnUGDnSqV6oZ_HPGuitj7i6d_L2mRzsuzVCEz7MM15B9ru8NYxL2PHLWt7SM5Jnns4ERldHJs1_NvKuTq5WL0eivmE/s320/P3060160.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK_IXXXQbY6_nmDWVkRz2j_OozXzLoV7VH3uxTwvbb4Duws_zgvfHJRHUjX9WYt6_BiGIaUZ0Pi75AbSxBYj1x90Lj1Tjq902WeHFT6zyuOfEjmVt7Et53D6LM7V2GUuPEd-VKPUS2ITc/s1600/P3060161.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK_IXXXQbY6_nmDWVkRz2j_OozXzLoV7VH3uxTwvbb4Duws_zgvfHJRHUjX9WYt6_BiGIaUZ0Pi75AbSxBYj1x90Lj1Tjq902WeHFT6zyuOfEjmVt7Et53D6LM7V2GUuPEd-VKPUS2ITc/s320/P3060161.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd1ksRo5j_8eNuzkSvy4NtFCA_ZuQ2fG4UTZtdp4xkjAIPwpvFM4ru72S4T1hpWZ4LHv4VuyD8prP0wz3l1HE2L_YnU6pSFZt5CzgBD7PgaUoxc0wdX_h9yOhD8BUIvPRVTVaXUwBQfJg/s1600/P3060162.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd1ksRo5j_8eNuzkSvy4NtFCA_ZuQ2fG4UTZtdp4xkjAIPwpvFM4ru72S4T1hpWZ4LHv4VuyD8prP0wz3l1HE2L_YnU6pSFZt5CzgBD7PgaUoxc0wdX_h9yOhD8BUIvPRVTVaXUwBQfJg/s320/P3060162.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEvVfUCZAR0kd3mfAiUw9bYkk6lbxiTUjLJ49V8QWOAPFwP6kFy4v69Wkm5PzDYmarP9-8R505tehSIbyscefIR870zGCjPC9Isi1BlPifxVPI8ZfLMBm2_Ffe8BhArsNC1vrFudEJQgQ/s1600/P3060163.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEvVfUCZAR0kd3mfAiUw9bYkk6lbxiTUjLJ49V8QWOAPFwP6kFy4v69Wkm5PzDYmarP9-8R505tehSIbyscefIR870zGCjPC9Isi1BlPifxVPI8ZfLMBm2_Ffe8BhArsNC1vrFudEJQgQ/s320/P3060163.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrtx8lIoJjQkgEmXZvsDExnBm5_Z0E3YyDtN7c1GDMC0r1G4jqcyonJgX3X0kYrIMW24JJnuqMZdtfagX3NMvzUoxPxgX1_RKVRuG_7Q4zjM5X2QjHPnBDLSihveUjEMG6aViFeRNd768/s1600/P3060164.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrtx8lIoJjQkgEmXZvsDExnBm5_Z0E3YyDtN7c1GDMC0r1G4jqcyonJgX3X0kYrIMW24JJnuqMZdtfagX3NMvzUoxPxgX1_RKVRuG_7Q4zjM5X2QjHPnBDLSihveUjEMG6aViFeRNd768/s320/P3060164.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxPsz1_P-TbxIgXDKjmcc6tKFBLPXiUzCAD68xj29L0vUPqWB-gfUQrfi2HO9QDZxWmcScw_Vlw4kUPbQlJLEs3zbZyiW-f1PRwkRgww0M1eFknimecryFvbA_kgJVT3gFtq7zHlVwwWA/s1600/P3060165.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxPsz1_P-TbxIgXDKjmcc6tKFBLPXiUzCAD68xj29L0vUPqWB-gfUQrfi2HO9QDZxWmcScw_Vlw4kUPbQlJLEs3zbZyiW-f1PRwkRgww0M1eFknimecryFvbA_kgJVT3gFtq7zHlVwwWA/s320/P3060165.JPG" width="145" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtSyH20tKwijEtgANO-nCT17YWJrb2cUTqzlc0k6BNJ0Gy8qgmUQUFqsy4zx6DfdFh84U_Xe_ENUPGLYiPlA-_RA-AjPgN5GblhxQkyfZRoTB4DOgNcwwYvYmxIsOOcQD6s76OddyXpEs/s1600/P3060166.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtSyH20tKwijEtgANO-nCT17YWJrb2cUTqzlc0k6BNJ0Gy8qgmUQUFqsy4zx6DfdFh84U_Xe_ENUPGLYiPlA-_RA-AjPgN5GblhxQkyfZRoTB4DOgNcwwYvYmxIsOOcQD6s76OddyXpEs/s320/P3060166.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQqKOP_eCV2bwIELvqX2CHt1x2czr-LZMe5oozzpS6EUvLMW6TdlxWhrgxFBgZ33dtVMe4ld8_9wu44ybDWHYirp8XvdVFREw9HcpyQut2fFU0UVzn7dTCcyy322kQx9_za4x41WnkG5M/s1600/P3060167.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQqKOP_eCV2bwIELvqX2CHt1x2czr-LZMe5oozzpS6EUvLMW6TdlxWhrgxFBgZ33dtVMe4ld8_9wu44ybDWHYirp8XvdVFREw9HcpyQut2fFU0UVzn7dTCcyy322kQx9_za4x41WnkG5M/s320/P3060167.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6pntWzyH007tFBzcHNNhL-KbRYFtmkRZUe4OYyO_I8CKMPA6DgLkM6j08MD9_tgsUhhFw9PRM78tsPePpKuY75XYdFP0LENnEL2eWyghdyTuux6V6a1tYhqdCkefIiYQqurI074BE7T0/s1600/P3060168.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6pntWzyH007tFBzcHNNhL-KbRYFtmkRZUe4OYyO_I8CKMPA6DgLkM6j08MD9_tgsUhhFw9PRM78tsPePpKuY75XYdFP0LENnEL2eWyghdyTuux6V6a1tYhqdCkefIiYQqurI074BE7T0/s320/P3060168.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_JZHuBQDIhuHLr0NogLFzc8TpticC1IELPLJOw-KoAAqqxVqUHNrJzNzXCdRFRjjpEaITbomb2J5oef-23yUpSobm4-02QjHS61sqb99cDSG4LOTEak4giik4jbkW5R78m23SzZkCCy0/s1600/P3060169.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_JZHuBQDIhuHLr0NogLFzc8TpticC1IELPLJOw-KoAAqqxVqUHNrJzNzXCdRFRjjpEaITbomb2J5oef-23yUpSobm4-02QjHS61sqb99cDSG4LOTEak4giik4jbkW5R78m23SzZkCCy0/s320/P3060169.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm2OenXvoYdVYjYasDE4CdoNqo9p7FwZgXbDEW2r_5kaNGBNqKOfQt_eKxLwuCvX_BTWDPE18P-MVcZ9TKTXbZWdRTnJOe4XDIkvB2JDtHRIMkL5AaHhtvGceu90uA1ZMUAdBX34R_XcQ/s1600/P3060170.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm2OenXvoYdVYjYasDE4CdoNqo9p7FwZgXbDEW2r_5kaNGBNqKOfQt_eKxLwuCvX_BTWDPE18P-MVcZ9TKTXbZWdRTnJOe4XDIkvB2JDtHRIMkL5AaHhtvGceu90uA1ZMUAdBX34R_XcQ/s320/P3060170.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLnwJyVMM6WCzzWLikWVAkuneKS-Wi2-8xQc7iqzMoyijnxHHMPslgtyzGXqXo0Ui6Csg-MS1jDeWjd2pMZ8ip01l93_yIDEtlQjaFCRCx8u6MaoqbniSlBHNO0Z15pakALaO-ultBuzU/s1600/P3060171.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLnwJyVMM6WCzzWLikWVAkuneKS-Wi2-8xQc7iqzMoyijnxHHMPslgtyzGXqXo0Ui6Csg-MS1jDeWjd2pMZ8ip01l93_yIDEtlQjaFCRCx8u6MaoqbniSlBHNO0Z15pakALaO-ultBuzU/s320/P3060171.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIFNnS9sgJIHWsZNPfQFWD6z2tov07lAcBgIV6T7u9CWaZuMzjHzXSzX4PukJ1WSUfQ-r0TRLVffqkTBh7Xjw4r34JtN02A55AbKMjIit8ULoSxXOQ66hzbbY-DUjNUc7VvDLLKcgVt6A/s1600/P3060172.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIFNnS9sgJIHWsZNPfQFWD6z2tov07lAcBgIV6T7u9CWaZuMzjHzXSzX4PukJ1WSUfQ-r0TRLVffqkTBh7Xjw4r34JtN02A55AbKMjIit8ULoSxXOQ66hzbbY-DUjNUc7VvDLLKcgVt6A/s320/P3060172.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhq2WgbKyCFjkXRgobKbywTnKre3Bijp9TjpIyNeQetXi17muK1x8H_mt2GPyaNXBQ1X4JP3d-0v54VX_lDZ26Tm7gSwTvz9rFJsnx7B-HJ5kwlBcxYZBMK_OgxVig3gGRt8taKrpFz-D0/s1600/P3060173.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhq2WgbKyCFjkXRgobKbywTnKre3Bijp9TjpIyNeQetXi17muK1x8H_mt2GPyaNXBQ1X4JP3d-0v54VX_lDZ26Tm7gSwTvz9rFJsnx7B-HJ5kwlBcxYZBMK_OgxVig3gGRt8taKrpFz-D0/s320/P3060173.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguKGmUm1zRGuvzpNsqWcHiArib6hXRAekbI80WSznlV9rkNFjxGKgBj58Xo_t5t6yqIAATl2SZl8i_LTs4Cl5DNNSLpnUnfA-8cn_JdIJuequkXGgriCTtVhhqZOyol0VHdjxjVsFxD0k/s1600/P3060174.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguKGmUm1zRGuvzpNsqWcHiArib6hXRAekbI80WSznlV9rkNFjxGKgBj58Xo_t5t6yqIAATl2SZl8i_LTs4Cl5DNNSLpnUnfA-8cn_JdIJuequkXGgriCTtVhhqZOyol0VHdjxjVsFxD0k/s320/P3060174.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqkoh44BLzlh_gpUh_128iRLJCwWT-_0mwJwU0d87qtPrUCSWxWwvDIOsVZWU05H-REP5ACI7GPBvrYKBlibTJcEcT88lL_gfpviQu4Ez2sUhQ2x1xwG3IP9gkaZ6VQr8VBv6H-CHRqB0/s1600/P3060175.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqkoh44BLzlh_gpUh_128iRLJCwWT-_0mwJwU0d87qtPrUCSWxWwvDIOsVZWU05H-REP5ACI7GPBvrYKBlibTJcEcT88lL_gfpviQu4Ez2sUhQ2x1xwG3IP9gkaZ6VQr8VBv6H-CHRqB0/s320/P3060175.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuatHuNSHT4k3gF03L9GhqeWBvrBIusjc8mk9Kn_AMwpl6fs378-sH3_4F-o9QGQZui14C7aMz2UdssKBX9Y5hA9XnVKP4tmgOfAszql0yfeXchcXhox3A2i8XTdwWnvL109OuEGt3z4c/s1600/P3060176.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuatHuNSHT4k3gF03L9GhqeWBvrBIusjc8mk9Kn_AMwpl6fs378-sH3_4F-o9QGQZui14C7aMz2UdssKBX9Y5hA9XnVKP4tmgOfAszql0yfeXchcXhox3A2i8XTdwWnvL109OuEGt3z4c/s320/P3060176.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicYnSA824qMrUP6aKlMUB8gmB2jB_aUc2g_5r2LcXQc-fJ8P9-OuHE65sb8PNuo6YINyTNy2leBrPq8cqMBuVFiMcqDtDRewF286qg7eLgvl7u1mqOh73Dw2sVzhkRkX9-zxih9hZC5vI/s1600/P3070178.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicYnSA824qMrUP6aKlMUB8gmB2jB_aUc2g_5r2LcXQc-fJ8P9-OuHE65sb8PNuo6YINyTNy2leBrPq8cqMBuVFiMcqDtDRewF286qg7eLgvl7u1mqOh73Dw2sVzhkRkX9-zxih9hZC5vI/s320/P3070178.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8v7eSGGttBvv5s93Tegp45Wo9rarZuIsmUiBtW3cb2buag6gO-o3awY4MWcNP95ZEXqRvCmZO_lUjjshRLckNOytEbOWh-Qiyh5xRQUf9bcrmqgKxqXH2RsVZLXfkFx2wkWid-b2Iz9g/s1600/P3070179.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8v7eSGGttBvv5s93Tegp45Wo9rarZuIsmUiBtW3cb2buag6gO-o3awY4MWcNP95ZEXqRvCmZO_lUjjshRLckNOytEbOWh-Qiyh5xRQUf9bcrmqgKxqXH2RsVZLXfkFx2wkWid-b2Iz9g/s320/P3070179.JPG" width="255" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHXlyUpv_bbVCnbW6T2Up6ox6zlc0HsekXlrm9jL9noaCtAmaBqsPq5zYe-4SqY9MWrCYTc5QUZrvwLdiGsQjpkUMHQb5JtxdRbtz_3v5L3ip9P4BPSBMHHYQjfm-pJAlnF8JyBeCHPkM/s1600/P3070180.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHXlyUpv_bbVCnbW6T2Up6ox6zlc0HsekXlrm9jL9noaCtAmaBqsPq5zYe-4SqY9MWrCYTc5QUZrvwLdiGsQjpkUMHQb5JtxdRbtz_3v5L3ip9P4BPSBMHHYQjfm-pJAlnF8JyBeCHPkM/s320/P3070180.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr-4Nj2XbWsMrvMEn9dulo8n1YhhySSmv4pGoYE4GX8ZMcp3vJaQV9oG6e46WmKb0VGxJPNGN0phAR5RhigeEKFQK7x61fuP8Yx2-CcEnJPbFcdSzxk92u-Bx3BtV1HG3pLYEyqPa1SRI/s1600/P3070181.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr-4Nj2XbWsMrvMEn9dulo8n1YhhySSmv4pGoYE4GX8ZMcp3vJaQV9oG6e46WmKb0VGxJPNGN0phAR5RhigeEKFQK7x61fuP8Yx2-CcEnJPbFcdSzxk92u-Bx3BtV1HG3pLYEyqPa1SRI/s320/P3070181.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPrqLRG2SmtPiXMzN1fGXMAk1GOMKn7Xz75IfCvQyA1hSABC9fJotx2kdD2ACJElbkmuSST93K0G1VR52hXqJ-u-wnLe16fwSux-lGSNW9lgEendyblUtfx9NndJlCA4hLQGzx4JWZ54I/s1600/P3070182.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPrqLRG2SmtPiXMzN1fGXMAk1GOMKn7Xz75IfCvQyA1hSABC9fJotx2kdD2ACJElbkmuSST93K0G1VR52hXqJ-u-wnLe16fwSux-lGSNW9lgEendyblUtfx9NndJlCA4hLQGzx4JWZ54I/s320/P3070182.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaTuUGtJ30BY6I7fTtPxkzxIzII-BGh4114ajTP0ZuzGMvqMSwPTQ4h6cjW2ei6_RWLCdCwx_FtzQDW2BhFKi9FRj8wW5FWpxnRYNUQ6zDT6n1E1xWqS4y0py4iK_ZOZuN5KL15bBN0bc/s1600/P3070183.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaTuUGtJ30BY6I7fTtPxkzxIzII-BGh4114ajTP0ZuzGMvqMSwPTQ4h6cjW2ei6_RWLCdCwx_FtzQDW2BhFKi9FRj8wW5FWpxnRYNUQ6zDT6n1E1xWqS4y0py4iK_ZOZuN5KL15bBN0bc/s320/P3070183.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAO0Tg630lYP56vJs4K8kXljMx5gpLyg5JN_krcN6JWDuw6NJHHScf_4Mo7b6xqLyrXCsGashWKkG53U6h45KBQaEdGQMm9AWyDgGjf4DO1GhRFYuWWedgIz0BxcMoEzwIRs-5hi3gxls/s1600/P3070184.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAO0Tg630lYP56vJs4K8kXljMx5gpLyg5JN_krcN6JWDuw6NJHHScf_4Mo7b6xqLyrXCsGashWKkG53U6h45KBQaEdGQMm9AWyDgGjf4DO1GhRFYuWWedgIz0BxcMoEzwIRs-5hi3gxls/s320/P3070184.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifJaZcML-PlCamHdJi7bwozbVJUgR8Pjo0dnf-5HdL3uXg-0WarcER5RWKQHEM9b6ZEcNT1Cad_kFCuitz-B5c9aic7bbDLGrLf8xygAyI-iHJSx0oqa5o-tcMwd7vXwAEDlDSLtrbYB0/s1600/P3070185.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifJaZcML-PlCamHdJi7bwozbVJUgR8Pjo0dnf-5HdL3uXg-0WarcER5RWKQHEM9b6ZEcNT1Cad_kFCuitz-B5c9aic7bbDLGrLf8xygAyI-iHJSx0oqa5o-tcMwd7vXwAEDlDSLtrbYB0/s320/P3070185.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip5xGPN8zuKvYYzWBW6rqhyphenhyphenbj19_gXkpDKtxqCZmtD8ly1c00UUicUd4Rj1nyy2XJ0JTUSMVD58DNDd4TBQCBCeCKPqgB7d0kqzbfKQyLKtWjCFP3kCY_m0yd_GU1vSe2I5S2jLEDNAN8/s1600/P3070186.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip5xGPN8zuKvYYzWBW6rqhyphenhyphenbj19_gXkpDKtxqCZmtD8ly1c00UUicUd4Rj1nyy2XJ0JTUSMVD58DNDd4TBQCBCeCKPqgB7d0kqzbfKQyLKtWjCFP3kCY_m0yd_GU1vSe2I5S2jLEDNAN8/s320/P3070186.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7ZXeYSIbo0B1CvDy3OyTpOOFX0QFQN34KJTgYp2YC1PkVb44_SD4DvapBwgKv6aLoESYBHREenxHjqDnZZzETnKFdxAf0CUIcWBVdLRBILpduPSkjdBdx5rb59ADBefNxCHABDfZc8G0/s1600/P3070187.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7ZXeYSIbo0B1CvDy3OyTpOOFX0QFQN34KJTgYp2YC1PkVb44_SD4DvapBwgKv6aLoESYBHREenxHjqDnZZzETnKFdxAf0CUIcWBVdLRBILpduPSkjdBdx5rb59ADBefNxCHABDfZc8G0/s320/P3070187.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEic9VnsJQp_D1X_FU6eEWqVGcvtG2nY34OOjlrXZM9aNl9UryqvhAXEGY3-efoWZqM0g93fSZmQXWoCPaZpvSRK2a0Adzj2lqIFKqFiW7K3__LSUA6SpZ_i4q5WTCqDhOugL-cuWJZ5aPA/s1600/P3070188.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEic9VnsJQp_D1X_FU6eEWqVGcvtG2nY34OOjlrXZM9aNl9UryqvhAXEGY3-efoWZqM0g93fSZmQXWoCPaZpvSRK2a0Adzj2lqIFKqFiW7K3__LSUA6SpZ_i4q5WTCqDhOugL-cuWJZ5aPA/s320/P3070188.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXc2WzdL8aBUFIOVwzxCE2UNEfv_6UcVIgbxmb0iq1G1ridVb-ONWVQzT6e7QfPz7OzwAStOhDnyTKGYd7ODnIxlRbAXBs__a-NwsIuC-a7qRwOdIaw7ZnCAgcPPeVqNbrDAj1aDWQlPE/s1600/P3070189.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXc2WzdL8aBUFIOVwzxCE2UNEfv_6UcVIgbxmb0iq1G1ridVb-ONWVQzT6e7QfPz7OzwAStOhDnyTKGYd7ODnIxlRbAXBs__a-NwsIuC-a7qRwOdIaw7ZnCAgcPPeVqNbrDAj1aDWQlPE/s320/P3070189.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm6KwdKXhnL1tbg7u2Ulm13DU93IneMntHyIGl9rxJ3-37SKHasTmF8WhyKGCRk2j0t-VFSpkB3wxaEz-fijTffJ4XiUXl5c63Xq0rT7D4ETvgqujOJZFb6eYerd6qhL0rVV9_lk7_AgM/s1600/P3070190.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm6KwdKXhnL1tbg7u2Ulm13DU93IneMntHyIGl9rxJ3-37SKHasTmF8WhyKGCRk2j0t-VFSpkB3wxaEz-fijTffJ4XiUXl5c63Xq0rT7D4ETvgqujOJZFb6eYerd6qhL0rVV9_lk7_AgM/s320/P3070190.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIiXCRVahnhM6pM_HA5unNxq7JO7CkKH3OcYcP3sjZrS0xadEi-4vkmrqxH5D3Mt8KnQUYCLc0P8yZVyp8O07QgMh_LtRo_CwIW5exFY5hZH47FpsnkBBZKihTvPwgRwvxAE8J6dmuTC0/s1600/P3070191.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIiXCRVahnhM6pM_HA5unNxq7JO7CkKH3OcYcP3sjZrS0xadEi-4vkmrqxH5D3Mt8KnQUYCLc0P8yZVyp8O07QgMh_LtRo_CwIW5exFY5hZH47FpsnkBBZKihTvPwgRwvxAE8J6dmuTC0/s320/P3070191.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOABX-sOKrsxbaR9Dvc7WWGcRo3xOcFos2UCUiM-o7imiawJETfEP4QRGUUanmWOybUBxm11UePCFw0PKDz3bzTvDNqE-hpcuP4-hQwUJpHheOG1h3ZwZmcMBzuMsQdF7zgyBntzqbFfc/s1600/P3070192.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOABX-sOKrsxbaR9Dvc7WWGcRo3xOcFos2UCUiM-o7imiawJETfEP4QRGUUanmWOybUBxm11UePCFw0PKDz3bzTvDNqE-hpcuP4-hQwUJpHheOG1h3ZwZmcMBzuMsQdF7zgyBntzqbFfc/s320/P3070192.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihYLkG3_1m_EdASOF3353S3ZWWjnCSmrv7G3r0j9fjoKzxkhVFuEPheQdEWbS9H71FaSClzhgMrJSEQRVtwBtl_gAJTpGcS3n2H-hA6wpx65sl_ksfOF48AA4TGTfl0YgsmSywi6IHa6k/s1600/P3070193.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihYLkG3_1m_EdASOF3353S3ZWWjnCSmrv7G3r0j9fjoKzxkhVFuEPheQdEWbS9H71FaSClzhgMrJSEQRVtwBtl_gAJTpGcS3n2H-hA6wpx65sl_ksfOF48AA4TGTfl0YgsmSywi6IHa6k/s320/P3070193.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoAZ8xZHeYZ06kYQDEUUXE5B52KhJyu6U1cF1qN_c9pvur5QDp8YuXwUprIrLluIWoSaJZLerG_mjZuF9WtrJWlDWQbr1a309scz6U6mrRHGnhWJHafp2-9oO4BiVidL-v7EmWC0KEoe0/s1600/P3070194.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoAZ8xZHeYZ06kYQDEUUXE5B52KhJyu6U1cF1qN_c9pvur5QDp8YuXwUprIrLluIWoSaJZLerG_mjZuF9WtrJWlDWQbr1a309scz6U6mrRHGnhWJHafp2-9oO4BiVidL-v7EmWC0KEoe0/s320/P3070194.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEFd9vj9whOevZjoO1iYKEKs0VI0ozuuf6NqOUt7Dfcl7FQ23no-z6FnudTEXp4WKWkn1wiCrRGn6bWqNCkrRjQ2j7UEEqZk89t_S29Y0Cl0vA9jHx26ZzY4qzUZEyPm_oM6bt34Csw4Y/s1600/P3070196.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEFd9vj9whOevZjoO1iYKEKs0VI0ozuuf6NqOUt7Dfcl7FQ23no-z6FnudTEXp4WKWkn1wiCrRGn6bWqNCkrRjQ2j7UEEqZk89t_S29Y0Cl0vA9jHx26ZzY4qzUZEyPm_oM6bt34Csw4Y/s320/P3070196.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFQLqtq6JtOs4kcBfWDiFfGSea4wGV-1OV5K8KK-lR1nH3_FUwGpHEuSZ4B8PNne03RanrWnx0TCh24sYREjgvZDJmKC4yYu1VdpdHCT_wnsoqZjyzgFaRt4hEMBIM35_KHF8ECcekC0U/s1600/P3070197.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFQLqtq6JtOs4kcBfWDiFfGSea4wGV-1OV5K8KK-lR1nH3_FUwGpHEuSZ4B8PNne03RanrWnx0TCh24sYREjgvZDJmKC4yYu1VdpdHCT_wnsoqZjyzgFaRt4hEMBIM35_KHF8ECcekC0U/s320/P3070197.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgulBfcBteX2Nqhm7ms7VF_q4bXHzgFMiU10oFlEyXWaqWT6B-uQPTj-TcGWc_Z5IVzBFUPhQB-iCZJIegHvOMH-rTgC4PTmPqaFa1Y5w3r3kGZxE95kvJFzy1hjCG_x1f3BwAc0S8V-hc/s1600/P3070198.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgulBfcBteX2Nqhm7ms7VF_q4bXHzgFMiU10oFlEyXWaqWT6B-uQPTj-TcGWc_Z5IVzBFUPhQB-iCZJIegHvOMH-rTgC4PTmPqaFa1Y5w3r3kGZxE95kvJFzy1hjCG_x1f3BwAc0S8V-hc/s320/P3070198.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdZrtLmk1mwz5OtKdg_41uLU-0-6JRsO0He-dLsOMmnDuFmltDMnofGtZFGxRRxLHwo-qquojraLw9j8tcbWkzE85x9YbREf0DtwpY_lsaQevb1AkuwuXdSgZSd1QXuYEoQDtvV1OsgV0/s1600/P3070200.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdZrtLmk1mwz5OtKdg_41uLU-0-6JRsO0He-dLsOMmnDuFmltDMnofGtZFGxRRxLHwo-qquojraLw9j8tcbWkzE85x9YbREf0DtwpY_lsaQevb1AkuwuXdSgZSd1QXuYEoQDtvV1OsgV0/s320/P3070200.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6BhPq_1VsDHcgXnJLl4Y8sJxix9rYGEwRLOZAotLWFUBBhY1-VnNEONKAbNMkC5saD7zk7Th7iFpSCkArzRGj3MZEu5OfAWEiKb6xbZuaZPI5xcIePBGG0xEYMER63lA1jQeqX34_kCw/s1600/P3070201.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6BhPq_1VsDHcgXnJLl4Y8sJxix9rYGEwRLOZAotLWFUBBhY1-VnNEONKAbNMkC5saD7zk7Th7iFpSCkArzRGj3MZEu5OfAWEiKb6xbZuaZPI5xcIePBGG0xEYMER63lA1jQeqX34_kCw/s320/P3070201.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivTw2NGsFsOslQHMjxJGnc6XfITW8mkzCt0v72STXJ5qr6XsEL7qjRNUMnQWZM4Ca2boRYdSm0ylGHlSq3Ghe7_BRxfd6IOALPXQmTcFmJ8tKfSXc4ZMksWqOvqbszbtwxNnSUCs0_asI/s1600/P3070202.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivTw2NGsFsOslQHMjxJGnc6XfITW8mkzCt0v72STXJ5qr6XsEL7qjRNUMnQWZM4Ca2boRYdSm0ylGHlSq3Ghe7_BRxfd6IOALPXQmTcFmJ8tKfSXc4ZMksWqOvqbszbtwxNnSUCs0_asI/s320/P3070202.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAjRcW-wSNYhP6HWtXM6zZUSEqnqtsmXJEU0rr7bJGaqz8od8WvFi6XelUwvnqKn6jXf0W6OPpfQSpAWtSeU57eqRej2VoUhlMWwzkrJnc_sctkXR6fJqLluHNlGZOP-SkRfC9ZW-JRNk/s1600/P3070203.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAjRcW-wSNYhP6HWtXM6zZUSEqnqtsmXJEU0rr7bJGaqz8od8WvFi6XelUwvnqKn6jXf0W6OPpfQSpAWtSeU57eqRej2VoUhlMWwzkrJnc_sctkXR6fJqLluHNlGZOP-SkRfC9ZW-JRNk/s320/P3070203.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitMdtVWeDkiKOp6b9YhHs4LwENPwdsYU5NsPeu0wZyMhGcH23C-smRqUYoA09gpPSbmSfq6hum_bPbqxxm33b2GZPg4th-yC6Vz744Ig68K_3pDSLL3bl_uawNLIl3ru1yuTd89S0aSQc/s1600/P3070204.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitMdtVWeDkiKOp6b9YhHs4LwENPwdsYU5NsPeu0wZyMhGcH23C-smRqUYoA09gpPSbmSfq6hum_bPbqxxm33b2GZPg4th-yC6Vz744Ig68K_3pDSLL3bl_uawNLIl3ru1yuTd89S0aSQc/s320/P3070204.JPG" width="320" /></a></div><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">"A música é uma língua e pode ser aprendida como as crianças aprendem qualquer língua: ouvindo e imitando." (Shinishi Suzuki)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">Somos uma turma diferenciada,comprometida e compromissada."</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">Não existem pessoas de sucesso e pessoas fracassadas,o que existem são pessoas que lutam pelos seus sonhos ou desistem deles". Maria Cristina Corrêa Rocha</span>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-45152978453977539842011-02-26T22:47:00.002-03:002011-02-26T22:49:21.264-03:00Tópicos Especiais em Psicopedagogia: A Aprendizagem sob a perspectiva do corpo. Dr Mauro Roberto Rodrigues"Gosto de ser gente porque, inacabado,sei que sou um ser condicionado mas,consciente do inacabamento,sei que posso ir mais além dele.Esta é a diferença entre o Ser condicionado e o Ser determinado." Paulo Freire<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSPaAczCC98VdhyYQVGyuw7umo_Nv_jQL0ql29-2M3hPFeT8L2fLsCe0HsdDEnUQd2pLfBAopIZP-kJoeJln7jFNMGhgKeGQee4J4gIiydlsyutD073h4e2_QMtQRnECzFyJPu4Hy3HFU/s1600/P2140009.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSPaAczCC98VdhyYQVGyuw7umo_Nv_jQL0ql29-2M3hPFeT8L2fLsCe0HsdDEnUQd2pLfBAopIZP-kJoeJln7jFNMGhgKeGQee4J4gIiydlsyutD073h4e2_QMtQRnECzFyJPu4Hy3HFU/s320/P2140009.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtgL8pza85el85vqoo9PEQ7lOvwhWCDkPssFbeWxMGB4BmHi9M4l7ZalKH-lHxRQnD_J9ED-hV1MRmOzT3UKv2sEi3e0Du2N_QlWzuvOtx4j1oLlKxXPFZDa9lmRw8z-yu62GZYJDBNwM/s1600/P2140011.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtgL8pza85el85vqoo9PEQ7lOvwhWCDkPssFbeWxMGB4BmHi9M4l7ZalKH-lHxRQnD_J9ED-hV1MRmOzT3UKv2sEi3e0Du2N_QlWzuvOtx4j1oLlKxXPFZDa9lmRw8z-yu62GZYJDBNwM/s320/P2140011.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQbG_8WnM_D4oexYohGC6h9MHyHcGoh0pCmgefNS0eM6Gt_0UOpGLhpg9m7gAnRR03nR7F3GitY2qyoPY_Xy1msiQCsJ-3IoszR0pvJE3RACMokxGd_JuFAW4y3hZSua0weNLRoXVsxao/s1600/P2140013.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQbG_8WnM_D4oexYohGC6h9MHyHcGoh0pCmgefNS0eM6Gt_0UOpGLhpg9m7gAnRR03nR7F3GitY2qyoPY_Xy1msiQCsJ-3IoszR0pvJE3RACMokxGd_JuFAW4y3hZSua0weNLRoXVsxao/s320/P2140013.JPG" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi07JmITZDI0ExO5b6IbRJFa00nX83a4Z4oRJnG9wRQsBhebz1xzQ-j8L1pK9g49u2BEDuSndR-VTu_53OTpuDYG8V_VP3Wq_aaK5LQMrMRoUtD61kHaMzySuw5MtK4YR0uy4sY16lkaxs/s1600/P2140001.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi07JmITZDI0ExO5b6IbRJFa00nX83a4Z4oRJnG9wRQsBhebz1xzQ-j8L1pK9g49u2BEDuSndR-VTu_53OTpuDYG8V_VP3Wq_aaK5LQMrMRoUtD61kHaMzySuw5MtK4YR0uy4sY16lkaxs/s320/P2140001.JPG" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKl5lLyYXJmsOP8PtZFCZFw3IVvFp4B8dXmQ7X8cRQkqlvgq0z5s_-eeNCczNSJi3_xJnJsdFuE5Ms6ssuGKgp-Vrxz1aOX9xxQTfEM4PpUb6ZiRM4RQcRqKJ-5bNAKhhydWQU2kWCdGE/s1600/P2140002.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKl5lLyYXJmsOP8PtZFCZFw3IVvFp4B8dXmQ7X8cRQkqlvgq0z5s_-eeNCczNSJi3_xJnJsdFuE5Ms6ssuGKgp-Vrxz1aOX9xxQTfEM4PpUb6ZiRM4RQcRqKJ-5bNAKhhydWQU2kWCdGE/s320/P2140002.JPG" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_qrzmaPQl8vyakoH-uLRN_6Lu9WJv_yUsxCIkU_lynsleo5zD0dru7ruoPTkGh-Q0jxNCEEH7gpr4Xg_nf5JqY7Z-J1IxyGp353osuVDRUaKCcEMHTUaWX2xdmCDPrRTa6bQv9riJjWY/s1600/P2140003.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_qrzmaPQl8vyakoH-uLRN_6Lu9WJv_yUsxCIkU_lynsleo5zD0dru7ruoPTkGh-Q0jxNCEEH7gpr4Xg_nf5JqY7Z-J1IxyGp353osuVDRUaKCcEMHTUaWX2xdmCDPrRTa6bQv9riJjWY/s320/P2140003.JPG" width="310" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh9CVBKyqSDPwkSe8Zzidd8okRa_sNIak0Nj-017LYNmjTGimJRLFL0XibncTnnT2_lLS3GBWDu-QnwooQmTuQehGoFdJSdSYOcw7H1ZzYInrI71vc9VpwJFkr-eRkuE6F0C_TiwTteAA/s1600/P2140004.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh9CVBKyqSDPwkSe8Zzidd8okRa_sNIak0Nj-017LYNmjTGimJRLFL0XibncTnnT2_lLS3GBWDu-QnwooQmTuQehGoFdJSdSYOcw7H1ZzYInrI71vc9VpwJFkr-eRkuE6F0C_TiwTteAA/s320/P2140004.JPG" width="320" /></a></div> Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-19713378508096431452010-11-29T19:52:00.000-02:002010-11-29T19:52:06.485-02:00Dislexia<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;">Dislexia</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;">Simaia Sampaio </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">O que é? </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> A dislexia é um distúrbio na leitura afetando a escrita, normalmente detectado a partir da alfabetização, período em que a criança inicia o processo de leitura de textos. Seu problema torna-se bastante evidente quando tenta soletrar letras com bastante dificuldade e sem sucesso. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Porém se a criança estiver diante de pais ou professores especialistas a dislexia poderá ser detectada mais precocemente, pois a criança desde pequena já apresenta algumas características que denunciam suas dificuldades, tais como: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- - Demora em aprender a segurar a colher para comer sozinho, a fazer laço no cadarço do sapato, pegar e chutar bola. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- - Atraso na locomoção. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- - Atraso na aquisição da linguagem. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- - Dificuldade na aprendizagem das letras. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">A criança dislexa possui inteligência normal ou muitas vezes acima da média. Sua dificuldade consiste em não conseguir identificar símbolos gráficos (letras e/ou números) tendo como conseqüência disso a dificuldade na leitura e escrita. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">A dislexia normalmente é hereditária. Estudos mostram que dislexos possuem pelo menos um familiar próximo com dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">O distúrbio envolve percepção, memória e análise visual. A área do cérebro responsável por estas funções envolve a região do lobo occipital e parietal. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Características: </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Confusão de letras, sílabas ou palavras que se parecem graficamente: a-o, e-c, f-t, m-n, v-u. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Inversão de letras com grafia similar: b/p, d/p, d/q, b/q, b/d, n/u, a/e. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Inversões de sílabas: em/me, sol/los, las/sal, par/pra. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Adições ou omissões de sons: casa Lê casaco, prato lê pato. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Ao ler pula linha ou volta para a anterior. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Soletração defeituosa: lê palavra por palavra, sílaba por sílaba, ou reconhece letras isoladamente sem poder ler. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Leitura lenta para a idade. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Ao ler, movem os lábios murmurando. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Freqüentemente não conseguem orientar-se no espaço sendo incapazes de distinguir direita de esquerda. Isso traz dificuldades para se orientarem com mapas, globos e o próprio ambiente. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Usa dedos para contar. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Possui dificuldades em lembrar se seqüências: letras do alfabeto, dias da semana, meses do ano, lê as horas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Não consegue lembrar-se de fatos passados como horários, datas, diário escolar. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Alguns possuem dificuldades de lembrar objetos, nomes, sons, palavras ou mesmo letras. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Muitos conseguem copiar, mas na escrita espontânea como ditado e ou redações mostra severas complicações. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Afeta mais meninos que meninas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; text-indent: 17.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">O dislexo geralmente demonstra insegurança e baixa auto-estima, sentindo-se triste e culpado. Muitos se recusam a realizar atividades com medo de mostrar os erros e repetir o fracasso. Com isto criam um vínculo negativo com a aprendizagem, podendo apresentar atitude agressiva com professores e colegas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Antes de atribuir a dificuldade de leitura à dislexia alguns fatores deverão ser descartados, tais como: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- imaturidade para aprendizagem; </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- problemas emocionais; </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- métodos defeituosos de aprendizagem; </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- ausência de cultura; </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- incapacidade geral para aprender. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Tratamento e orientações: </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- O tratamento deve ser realizado por um especialista ou alguém que tenha noções de ajuda ao dislexo. Deve ser individual e freqüente. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Durante o tratamento deve-se usar material estimulante e interessante. - Ao usar jogos e brinquedos empregar preferencialmente os que contenham letras e palavras. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Reforçar a aprendizagem visual com o uso de letras em alto relevo, com diferentes texturas e cores. É interessante que ele percorra o contorno das letras com os dedos para que aprenda a diferenciar a forma da letra. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Deve-se iniciar por leituras muito simples com livros atrativos, aumentando gradativamente conforme seu ritmo. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Não exigir que faça avaliação de outra língua. Deve-se dar mais importância na superação de sua dificuldade do que na aprendizagem de outra língua. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- O tratamento psicológico não é recomendado a não ser nos casos de graves complicações emocionais. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Substituir o ensino através do método global (já que não consegue perceber o todo), por um sistema mais fonético. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Não estimule a competição com colegas nem exija que ele responda no mesmo tempo que os demais. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Oriente o aluno para que escreva em linhas alternadas, para que tanto ele quanto o professor possa entender o que escreveu e poder corrigi-los. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Quando a criança não estiver disposta a fazer a lição em um dia ou outro não a force. Procure outras alternativas mais atrativas para que ele se sinta estimulado. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Nunca critique negativamente seus erros. Procure mostrar onde errou, porque errou e como evitá-los. Mas atenção: não exagere nas inúmeras correções, isso pode desmotivá-lo. Procure mostrar os erros mais relevantes. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">- Peça que os pais releiam o diário de classe sem criticá-los por não conseguir fazê-lo, pois a criança pode esquecer o que foi pedido e/ou não conseguir ler as instruções. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Bibliografia: </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">CONDEMARÍN, Mabel, BLOMQUIST, Marlys. (1989). Dislexia; manual de leitura corretiva. 3ª ed. Tradução de Ana Maria Netto Machado. Porto Alegre: Artes Médicas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 7.5pt;">ELLIS, Andrew W. (1995). Leitura, escrita e dislexia: uma análise cognitiva. 2 ed. Tradução de Dayse Batista. Porto Alegre: Artes Médicas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 7.5pt;">JOSÉ, Elisabete da Assunção José & COELHO, Maria Teresa. Problemas de Aprendizagem. 12ª edição, São Paulo: Ática.</span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Fonte: </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/disturbios.htm">http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/disturbios.htm</a></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-4551586247666946462010-11-29T18:04:00.003-02:002010-11-29T19:40:10.186-02:00A HISTÓRIA DA PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Trebuchet MS";">Um Pouco da História da Psicopedagogia no Brasil- Simaia Sampaio</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Os primeiros Centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa, em 1946, por J Boutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica. Estes Centros uniam conhecimentos da área de Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, onde tentavam readaptar crianças com comportamentos socialmente inadequados na escola ou no lar e atender crianças com dificuldades de aprendizagem apesar de serem inteligentes (MERY apud BOSSA, 2000, p. 39).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Na literatura francesa – que, como vimos, influencia as idéias sobre psicopedagogia na Argentina (a qual, por sua vez, influencia a práxis brasileira) – encontra-se, entre outros, os trabalhos de Janine Mery, a psicopedagoga francesa que apresenta algumas considerações sobre o termo psicopedagogia e sobre a origem dessas idéias na Europa, e os trabalhos de George Mauco, fundador do primeiro centro médico psicopedagógico na França,..., onde se percebeu as primeiras tentativas de articulação entre Medicina, Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, na solução dos problemas de comportamento e de aprendizagem (BOSSA, 2000, p. 37)</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Esperava-se através desta união Psicologia-Psicanálise-Pedagogia, conhecer a criança e o seu meio, para que fosse possível compreender o caso para determinar uma ação reeducadora.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Diferenciar os que não aprendiam, apesar de serem inteligentes, daqueles que apresentavam alguma deficiência mental, física ou sensorial era uma das preocupações da época.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Observamos que a psicopedagogia teve uma trajetória significativa tendo inicialmente um caráter médico-pedagógico dos quais faziam parte da equipe do Centro Psicopedagógico: médicos, psicólogos, psicanalistas e pedagogos.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Esta corrente européia influenciou significativamente a Argentina. Conforme a psicopedagoga Alicia Fernández (apud BOSSA, 2000, p. 41), a Psicopedagogia surgiu na Argentina há mais de 30 anos e foi <personname productid="em Buenos Aires" w:st="on">em Buenos Aires</personname>, sua capital, a primeira cidade a oferecer o curso de Psicopedagogia. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Foi na década de 70 que surgiram, <personname productid="em Buenos Aires" w:st="on">em Buenos Aires</personname>, os Centros de Saúde Mental, onde equipes de psicopedagogos atuavam fazendo diagnóstico e tratamento. Estes psicopedagogos perceberem um ano após o tratamento que os pacientes resolveram seus problemas de aprendizagem, mas desenvolveram distúrbios de personalidade como deslocamento de sintoma. Resolveram então incluir o olhar e a escuta clínica psicanalítica, perfil atual do psicopedagogo argentino (Id. Ibid., 2000, p.41).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Na Argentina, a psicopedagogia tem um caráter diferenciado da psicopedagogia no Brasil. São aplicados testes de uso corrente, “alguns dos quais não sendo permitidos aos brasileiros...” (Id. Ibid., p. 42), por ser considerado de uso exclusivo dos psicólogos (cf. BOSSA, p. 58). “... os instrumentos empregados são mais variados, recorrendo o psicopedagogo argentino, em geral, a provas de inteligência, provas de nível de pensamento; avaliação do nível pedagógico; avaliação perceptomotora; testes projetivos; testes psicomotores; hora do jogo psicopedagógico” (Id. Ibid., 2000, p. 42).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">A psicopedagogia chegou ao Brasil, na década de 70, cujas dificuldades de aprendizagem nesta época eram associadas a uma disfunção neurológica denominada de disfunção cerebral mínima (DCM) que virou moda neste período, servindo para camuflar problemas sociopedagógicos (Id. Ibid., 2000, p. 48-49).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Inicialmente, os problemas de aprendizagem foram estudados e tratados por médicos na Europa no século XIX e no Brasil percebemos, ainda hoje, que na maioria das vezes a primeira atitude dos familiares é levar seus filhos a uma consulta médica.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Na prática do psicopedagogo, ainda hoje é comum receber no consultório crianças que já foram examinadas por um médico, por indicação da escola ou mesmo por iniciativa da família, devido aos problemas que está apresentando na escola (Id. Ibid., 2000, p. 50). </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">A Psicopedagogia foi introduzida aqui no Brasil baseada nos modelos médicos de atuação e foi dentro desta concepção de problemas de aprendizagem que se iniciaram, a partir de 1970, cursos de formação de especialistas em Psicopedagogia na Clínica Médico-Pedagógica de Porto Alegre, com a duração de dois anos (Id. Ibid., 2000, p. 52).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">De acordo com Visca, a Psicopedagogia foi inicialmente uma ação subsidiada da Medicina e da Psicologia, perfilando-se posteriormente como um conhecimento independente e complementar, possuída de um objeto de estudo, denominado de processo de aprendizagem, e de recursos diagnósticos, corretores e preventivos próprios (VISCA apud BOSSA, 2000, p. 21).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Com esta visão de uma formação independente, porém complementar, destas duas áreas, o Brasil recebeu contribuições, para o desenvolvimento da área psicopedagógica, de profissionais argentinos tais como: Sara Paín, Jacob Feldmann, Ana Maria Muniz, Jorge Visca, dentre outros.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Temos o professor argentino Jorge Visca como um dos maiores contribuintes da difusão psicopedagógica no Brasil. Foi o criador da Epistemologia Convergente, linha teórica que propõe um trabalho com a aprendizagem utilizando-se da integração de três linhas da Psicologia: Escola de Genebra - Psicogenética de Piaget (já que ninguém pode aprender além do que sua estrutura cognitiva permite), Escola Psicanalítica - Freud (já que dois sujeitos com igual nível cognitivo e distintos investimentos afetivos em relação a um objeto aprenderão de forma diferente) e a Escola de Psicologia Social de Enrique Pichon Rivière (pois se ocorresse uma paridade do cognitivo e afetivo em dois sujeitos de distinta cultura, também suas aprendizagens em relação a um mesmo objeto seriam diferentes, devido às influências que sofreram por seus meios sócio-culturais) (VISCA, 1991, p. 66).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Visca propõe o trabalho com a aprendizagem utilizando-se de uma confluência dos achados teóricos da escola de Genebra, em que o principal objeto de estudo são os níveis de inteligência, com as teorizações da psicanálise sobre as manifestações emocionais que representam seu interesse predominante. A esta confluência, junta, também, as proposições da psicologia social de Pichon Rivière, mormente porque a aprendizagem escolar, além do lidar com o cognitivo e com o emocional, lida também com relações interpessoais vivenciadas em grupos sociais específicos (França apud Sisto et. al. 2002, p. 101).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">A análise do sujeito através de correntes distintas do pensamento psicológico concebeu uma proposta de diagnóstico, de processo corretor e de prevenção, dando origem ao método clínico psicopedagógico.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">...quando se fala de psicopedagogia clínica, se está fazendo referência a um método com o qual se tenta conduzir à aprendizagem e não a uma corrente teórica ou escola. Em concordância com o método clínico podem-se utilizar diferentes enfoques teóricos. O que eu preconizo é o da epistemologia convergente (VISCA, 1987, p. 16).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Visca implantou CEPs no Rio de Janeiro, São Paulo, capital e Campinas, Salvador, e Curitiba. Deu aulas em Salvador, Porto Alegre, Rio de Janeiro, São Paulo, Campinas, Itajaí, Joinville, Maringá, Goiânia, Foz do Iguaçu e muitas outras. (Cf. BARBOSA, 2002, p. 14).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Muitos outros cursos de Psicopedagogia foram surgindo ao longo deste período até os dias atuais e este crescimento não pára de acontecer o que indica uma grande procura por esta profissão. Entretanto, é importante ressaltar, que esta demanda pode proliferar cursos precários distribuindo diplomas e certificados a profissionais inadequados. Esta proliferação se agrava mais ainda pelo fato da profissão não estar ainda legalizada.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Existe, porém, em nosso país há 13 anos a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) que dá um norte a esta profissão. Ela é responsável pela organização de eventos, pela publicação de temas relacionados à Psicopedagogia. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Devemos, portanto, escolher com muito cuidado a Instituição que desejamos fazer o curso de Psicopedagogia. Tenho conhecimento de cursos que no período do estágio abandonam seus alunos, sem a devida orientação.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">A Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) dá um norte a esta profissão. </span><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Ela é responsável pela organização de eventos, pela publicação de temas relacionados à Psicopedagogia, cadastro dos profissionais. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Qualquer dúvida sobre o curso que deseja fazer, procure a sessão da Abpp em seu estado.</span><span style="font-family: "Trebuchet MS";"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;"><div align="justify" class="MsoFootnoteText" style="margin-bottom: 0px; margin-right: 10px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana;"><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/breve_historico.htm#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-special-character: footnote;">[1]</span></a><span style="mso-bidi-font-family: Times New Roman;"> </span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Times New Roman;">N</span><tt><span style="mso-bidi-font-family: Courier New;">ascido em 14 de maio de 1935, na cidade de Baradeiro, Província de Bueno Aires, e falecido em 23 de julho de 2000, em Buenos Aires, Capital da Argentina, foi o fundador do Centro de Estudos Psicopedagógicos - Curitiba, divulgador da Psicopedagogia no Brasil, Argentina e Portugal, como também criador de uma Clínica Comunitária que atende a comunidade carente com dificuldade de aprendizagem.</span></tt><span style="mso-bidi-font-family: Times New Roman;"> </span></span></div><div align="justify" class="MsoFootnoteText" style="margin-bottom: 0px; margin-right: 10px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana;"> </span></div></div><div align="justify" style="margin-bottom: 0px; margin-right: 10px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Bibliografia:</span></div><div align="justify" style="margin-bottom: 0px; margin-right: 10px; margin-top: 0px;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div align="justify" style="margin-bottom: 0px; margin-right: 10px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana;"><span style="font-size: x-small; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: Times New Roman;">BARBOSA, Laura Monte Serrat. A História da Psicopedagogia contou também com Visca, in <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Psicopedagogia e Aprendizagem. Coletânea de reflexões. </i>Curitiba, 2002. </span></span></div><div align="justify" style="margin-bottom: 0px; margin-right: 10px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana;"><span style="font-size: x-small; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: Times New Roman;">BOSSA, Nadia A. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">A psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática</i>. Porto Alegre, Artes Médicas, 2000.</span></span></div><div align="justify" style="margin-bottom: 0px; margin-right: 10px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana;"><span style="font-size: x-small; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: Times New Roman;">SISTO, F.F. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Aprendizagem e mudanças cognitivas em crianças</i>. Petrópolis, Vozes, 1997. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 5pt 10px 5pt 18pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana;"><span style="font-size: x-small; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: Times New Roman;">VISCA, Jorge. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Clínica Psicopedagógica. Epistemologia Convergente</i>. Porto Alegre,Artes Médicas, 1987. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 5pt 10px 5pt 18pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana;"><span style="font-size: x-small; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: Times New Roman;">___________. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Psicopedagogia: novas contribuições</i>; organização e tradução Andréa Morais, Maria Isabel Guimarães – Rio de Janeiro: Nova Fronteira,1991. </span></span></div><span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;">Fonte consultada:</span><br />
<a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/breve_historico.htm">http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/breve_historico.htm</a></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-46193216638963023102010-11-29T16:25:00.002-02:002010-11-29T16:25:24.830-02:00COMO INTERVIR NOS CASOS DE DISLEXIA ESCOLAR<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">COMO INTERVIR NOS CASOS DE DISLEXIA ESCOLAR <br />
<br />
Vicente Martins <br />
<br />
<br />
Para uma eficaz intervenção psicopedagógica nos casos de dislexia, disgrafia e disortografia, há necessidade de o profissional descrever a situação para poder explicar perante aos pais e à escola o que ocorre no cérebro das crianças com necessidades educacionais específicas. Isto significa dizer que terá a missão de representar fielmente o caso do disléxico em seu plano de trabalho, por escrito ou oralmente, no seu todo ou em detalhes. É através da descrição que o Profissional fará relato circunstanciado das dificuldades lectoescritoras, de modo a explicar, em seguida, as dificuldades lectoescritoras caracterizadas na anamnse. <br />
<br />
Uma descrição rica de detalhes historiais dos educandos com necessidades educacionais permitirá uma melhor elucidação das dificuldades de aprendizagem lectoescritoras e, também, justificará medidas mais seguras e eficientes no momento da avaliação e da intervenção psicopedagógica. <br />
<br />
Outro verbo a ser conjugado pelo psicopedagogo é o de avaliar para intervir e a partir solucionar ou compensar a dificuldade do educando. Assim, descrito e explicado o caso psicopedagógico, o profissional que atua com as crianças, jovens ou adultos com dislexia, disgrafia ou disortografia poderá verificar, objetivamente, os dados das dificuldades levantados junto aos professores, pais dos alunos e os próprios alunos. A pauta, protocolo ou ficha de observação quanto mais ampla mais eficaz. As avaliações escolares tradicionais também não podem ser descartas ou negligenciadas uma vez que são verificações que objetivam determinar a competência do educando. <br />
<br />
A intervenção psicopedagógica deve ocorrer quando o profissional se sente seguro teoricamente para praticar atividades que atuem diretamente nas dificuldades dos educandos disléxicos, disgráficos e disortográficos. A intervenção psicopedagógica é uma capacidade, advinda da experiência, de fazer algo com eficiência. Em geral, é um período em que alunos deixam, em algumas horas do seu tempo regular de estudo escolar, na própria instituição de ensino, a sala de aula e passam a receber treinamento específico para a superação de suas dificuldades. <br />
<br />
Para ilustrar no artigo com exemplos reais de casos de dislexia, vamos expor, de forma sintética, relatos de pais, profissionais de educação da fala e educadores sobre dificuldades específicas na linguagem escrita de seus filhos e educandos: <br />
<br />
1º caso - “ Fui chamada na escola de meu filho porque ele tem problemas com a escrita, faz trocas de letras como v/f, d/t, ele tem 9 anos está na terceira serie, pediram para que o leve para fazer uma avaliação com uma fono, queria saber se este caminho que devo seguir, ou o que devo fazer grata “ <br />
<br />
<br />
2º caso – “Tenho uma paciente de 27 anos que apresenta algumas dificuldades na escrita e na fala. Em uma das atividades que realizei com ela, a mesma apresentou-se nervosa ao ler,trocando algumas letras. Ao pedir para ela falasse qual o número que estava no dado, a mesma teve dificuldades; tendo dificuldade também em distinguir letras aleatórias, trocando principalmente as letras F e V. A paciente relata ser muito agressiva querendo bater nas pessoas e não gosta de "conviver" com elas. Sente ódio de todos.Gostaria de saber como faço para verificar se ela pode ter Dislexia?.” <br />
<br />
<br />
3º caso – “ Tenho uma filha de 8 anos e meio diagnosticada com dislexia, além de ter disgrafia e disortografia. A Fono disse que a dislexia dele é bem leve. Ela lê razoavelmente bem, apesar de soletrar muitas vezes, principalmente as palavras pouco freqüentes, mas eu acredito que a disgrafia e a disortografia nela sejam um pouco mais severas que a dificuldade de leitura propriamente dita. Ela não consegue escrever uma frase sem cometer vários erros, em palavras que já escreveu várias vezes (sempre escreve valar ao invés de falar, xegou ao invés de chegou, soldade ao invés de saudade entre outras coisas) e a aparência gráfica de sua letra é muito franca, parece de criança ensaiando as primeiras letras. No entanto ela gosta muito de escrever, tem um diário, escreve historinhas, só que é uma luta conseguirmos decifrar o que ela quis dizer.Gostaria de saber, se poderia indicar alguma literatura, que contivesse exercícios especificamente para disgrafia e disortografia .” <br />
<br />
Tomando, para a rápida análise e sistematização dos relatos de casos de dislexia acima, muito comuns nas queixas de crianças, pais e docentes, observaremos que, em geral, são estes indícios típicos de dificuldades em leitura, escrita e disortografia: <br />
<br />
(1) progresso muito lento na aquisição das habilidades de leitura; <br />
(2) problemas ao ler palavras desconhecidas (novas, não-familiares), que devem ser pronunciadas em voz alta; <br />
(3) tropeços ao ler palavras polissilábicas, ou deficiências o ter de pronunciar a palavra inteira; <br />
(4) A leitura em voz alta é contaminada por substituições, omissões e palavras malpronunciadas; <br />
(5) Leitura muito lenta e cansativa; <br />
(6) Dificuldades para lembrar nomes de pessoas e de lugares e confusão quando os nomes se parecem; <br />
(7) Falta de vontade de ler por prazer; <br />
(8) Ortografia que permanece problemática e preferência por palavras menos complexas ao escrever; <br />
(9) Substituição de palavras que não consegue ler por palavras inventadas e (10) Problemas ao ler e pronunciar palavras incomuns, estranhas ou singulares, tais como o nome de pessoas, de ruas e de locais, nomes dos pratos de um menu. <br />
<br />
<br />
Vicente Martins é professor da Universidade Estadual Vale do Acaraú(UVA), em Sobral, Estado do Ceará. E-mail: vicente.martins@uol.com.br <a href="http://como%20intervir%20nos%20casos%20de%20dislexia%20escolar/">COMO INTERVIR NOS CASOS DE DISLEXIA ESCOLAR </a></span>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-70729114048677165042010-11-29T15:49:00.003-02:002010-11-29T15:52:50.642-02:00A aquisição da palavra e a função reguladora da linguagem : aportes psicopedagógicos<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana;"></span></span><br />
<br />
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"></span></b><br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A aquisição da palavra e a função reguladora da linguagem </span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Aportes psicopedagógicos</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: center; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"></span></b></div><div align="left" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-top: 0px; text-indent: 0px;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: xx-small;"><b>Eloci Gloria de Mello</b></span></i></div><div align="left" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-top: 0px; text-indent: 0px;"><br />
</div><div align="left" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-top: 0px; text-indent: 0px;"><u><span style="font-family: Verdana;"><span style="font-size: xx-small;">Pedagoga</span></span></u><span style="font-family: Verdana;"><span style="font-size: xx-small;">/Psicopedagoga formada pela PUC/RS</span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: xx-small;"><span style="mso-ansi-language: PT-BR;"><b>E-mail:</b> </span></span><span style="font-family: Verdana;"><u><a href="mailto:elocigmello@ibest.com.br" style="color: teal; text-decoration: none; text-line-through: none; text-underline: none;"><u><span style="font-size: xx-small;">elocigmello@ibest.com.br</span></u></a></u><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></div></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><strong>RESUMO:</strong> </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A fala expressa o pensamento, as emoções, as necessidades da criança e é também o meio de regulação dos processos psíquicos superiores. O processo de construção da linguagem é longo e vai do nascimento até a adolescência. Inicialmente a criança domina mal o código lingüístico, mas muito progresso ocorre entre 2 e 4 anos de idade. A aquisição da linguagem verbal, que implica o uso de palavras, tem início entre 12 e 24 meses de idade, sendo que os 18 meses corresponde à idade média de tal aquisição. O desenvolvimento dessas habilidades pode ser acompanhado ao longo do crescimento do bebê, servindo também de indicativo da formação de uma boa ou má competência comunicativa. Este estudo tem por finalidade examinar o desenvolvimento da linguagem e sua função reguladora sobre as ações da criança com o objetivo de esclarecer pontos relevantes no sentido de evitar equívocos diagnósticos de problemas nesta área. </span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="text-transform: uppercase;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">INTRODUÇÃO </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A linguagem é atividade essencial do conhecimento do mundo do ponto de vista da aquisição. É o espaço em que a criança se constitui como sujeito e em que os objetos do mundo físico, os papéis das palavras e as categorias lingüísticas não existem inicialmente, mas se instauram através da experiência ao longo do desenvolvimento infantil.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">O desconhecimento do desenvolvimento normal da criança na aquisição da linguagem e dos mecanismos de regulação da sua ação em decorrência do uso da palavra pelo adulto, leva o profissional a cometer equívocos no tratamento e/ou no encaminhamento da criança, perdendo um tempo considerável e, muitas vezes, crucial para o adequado atendimento. Por outro lado, o desconhecimento pode acarretar a rotulação do sujeito e a consideração um estágio normal como transtorno<a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_elocy_aquisicaodapalavra.htm#_edn1" name="_ednref1" style="mso-endnote-id: edn1;" title=""><span class="MsoEndnoteReference" style="mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR; mso-special-character: footnote;">[i]</span></a> quando, de fato, não se soube avaliar as diferenças individuais no desenvolvimento normal da criança.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Assim, é necessário compreender o modo como as crianças adquirem e desenvolvem a linguagem, como ocorre essa operacionalização até que a palavra expresse seu pensamento e como se dá a regulação dos processos psíquicos do sujeito através da palavra. É imprescindível conhecer esses aspectos do desenvolvimento infantil e as transformações que vão se operando gradativamente no sujeito tanto para fazer encaminhamentos quanto para diagnosticar e tratar adequadamente os problemas apresentados nesse campo.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Primeiramente se tratará, em termos gerais, do significado, do desenvolvimento e do sentido da palavra; depois, mais especificamente, do desenvolvimento da palavra/linguagem em relação ao desenvolvimento infantil, do surgimento do conceito e da função reguladora da palavra/linguagem das ações da criança, assim como das implicações psicopedagógicas.</span><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"> </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="text-transform: uppercase;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">O significado da palavra </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A palavra é a unidade fundamental da língua.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Luria ensina que o elemento fundamental da linguagem é a palavra, a qual designa coisas, individualiza as características desses objetos e os reúne em determinadas categorias, designa também ações e relações entre as coisas, ou seja, "a palavra codifica nossa experiência" (1, p. 27).</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A palavra tem uma estrutura complexa com dois componentes básicos: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">representação material</i> e <i style="mso-bidi-font-style: normal;">significado</i>; cada palavra constitui um objeto, gerando no sujeito uma imagem deste objeto.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A <i style="mso-bidi-font-style: normal;">representação material</i> - função básica da palavra - é a função representativa da palavra, considerada a mais importante por ser constituinte da linguagem que permite ao homem evocar as imagens de objetos correspondentes até quando estão ausentes.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">O <i style="mso-bidi-font-style: normal;">significado</i> - análise dos objetos - função mais complexa que permite distinguir as propriedades dos objetos e relacioná-los segundo a categoria; esta função é meio de abstração e generalização do objeto, ou seja, através da análise dos significados das partes componentes de uma palavra que nomeia um objeto se pode conhecer as várias significações que a construíram - o autor analisou a palavra russa que identifica tinteiro, a qual inicialmente parecia muito simples e se revelou complexa, indicando que este objeto está relacionado com tinta, serve para realizar alguma coisa e é um recipiente, ou seja, a análise da morfologia da palavra revela a complexidade de sua função. Essa análise pode ser utilizada para descobrir a função de um objeto desconhecido quando se conhece a palavra que serve para designá-lo ou, no caso dessa palavra inexistir, para se criar uma palavra adequada para nomeá-lo e que carregue todo o significado da sua função.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Vygotsky atribui à própria gênese da palavra a característica de imagem, ensinando que “a palavra primitiva não é um símbolo direto de um conceito, mas sim uma imagem, uma figura, um esboço mental de um conceito, um breve retrato dele - na verdade, uma pequena obra de arte. Ao nomear um objeto por meio de tal conceito pictórico, o homem relaciona-o a um grupo que contém certo número de outros objetos” (2, p. 65).</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Luria e Yudovich (3) dizem que a palavra, na sua função básica, indica o objeto correspondente no mundo externo e abstrai e isola o sinal necessário, generaliza os sinais percebidos e os relaciona com determinadas categorias.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Esses autores citam um exemplo para mostrar que a palavra relacionada à percepção direta do objeto isola seus traços fundamentais: ao nomear o objeto percebido de "copo" e acrescentar o seu papel fundamental "serve para beber", isolam-se suas propriedades essenciais e se inibe as menos essenciais como o peso e a forma exterior; ao assinalar com a palavra "como" (para que serve) qualquer copo, independente da forma, toda a percepção desse objeto é permanente e generalizada.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Lenin (1) observou que o objeto (nomeado) de conhecimento não são as coisas em si, mas principalmente a relação entre elas; o mesmo objeto pode ser o objeto de estudo da física, da economia, da estética, etc., concluindo que as coisas não são captadas somente pela forma imediata, mas também pelos reflexos de suas relações, ou seja, o homem transcende aos limites sensoriais da experiência imediata e forma conceitos abstratos que permitem penetrar mais profundamente na essência delas. </span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Desenvolvimento do significado da palavra </span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A referência objetal da palavra não está terminada na criança aos três primeiros anos de vida, tendo a palavra alcançado seu desenvolvimento pleno de tal forma que daí em diante haveria apenas um enriquecimento do vocabulário como se pensava anteriormente, pois, segundo Luria (1), o significado da palavra não conclui seu desenvolvimento neste período. Depois que o desenvolvimento da palavra alcança seu significado objetal exato e estável, desenvolve-se em direção ao seu referencial de função generalizadora, chegando ao seu significado.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Esta hierarquia estrutural, com categorias subordinadas entre si, constitui-se no "sistema de conceitos abstratos, diferenciando-se dos enlaces situacionais imediatos, característico da palavra nos estágios iniciais do desenvolvimento" (1, p. 53), mostrando que o significado muda ao mesmo tempo em que os processos psíquicos se realizam.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A correlação da palavra com os significados abstratos generalizadores (função generalizadora) não é sempre a mesma, segundo Luria (4), pois cada grupo de palavras tem diferenças essenciais como os substantivos em que os elementos figurados concretos são muito fortes (pinheiro, cão) ou são afastados pelo significado abstrato generalizador (árvore, animal); nos adjetivos e nos verbos (surgidos depois dos substantivos) os componentes materiais ficam em segundo plano e a discriminação da qualidade ou da ação, abstraídas do objeto remanescente, compõe o significado básico dessas palavras.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Para Vygotsky (2) a palavra, tomada como um estímulo e mediada pelo signo, tem como reação o resgate de conceitos, imagens e sentimentos pelo sujeito, relacionados ao contexto da produção do estímulo: </span></div><div align="justify" class="citao" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">[...] o sentido de uma palavra é a soma de todos os eventos psicológicos que a palavra desperta em nossa consciência. É um todo complexo, fluido e dinâmico, que tem várias zonas de estabilidade desigual. O significado é apenas uma das zonas do sentido, a mais estável e precisa. Uma palavra adquire o seu sentido no contexto em que surge; em contextos diferentes, altera o seu sentido. O significado permanece estável ao longo de todas as alterações do sentido. O significado dicionarizado de uma palavra nada mais é do que uma pedra no edifício do sentido, não passa de uma potencialidade que se realiza de formas diversas na fala (2, p. 125). </span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Esse pensamento pode ser complementado com a afirmação que “a palavra não alcança sua significação completa exceto numa sentença, isto é, numa relação sintática” (5, p. 15), ou seja, a operação de significação não pode ser deduzida exclusivamente da palavra e do seu conceito, mas sim do contexto na qual está inserida, do seu significado. </span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="text-transform: uppercase;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">O sentido da palavra </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">O <i style="mso-bidi-font-style: normal;">sentido da palavra</i> deriva do "processo de escolha do significado adequado entre todo um sistema de alternativas que surgem" (3, p. 22), ou seja, o sistema de relações destacado entre muitos significados possíveis; o sentido da palavra, assim, depende da tarefa concreta que o sujeito tem diante de si e da situação concreta em que ele vai empregar a palavra; o significado pode, então, ser diverso em várias situações, mesmo que exteriormente permaneça o mesmo.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Além da estrutura morfológica, a entonação na pronúncia da palavra também permite que se mude o seu sentido, escolhendo um específico entre tantos outros.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Assim, o <i style="mso-bidi-font-style: normal;">emprego real</i> da palavra é a escolha do sentido adequado ao que se quer expressar entre os possíveis significados e só com um sistema de escolha funcionando com precisão, com o realce do sentido adequado e a inibição das outras alternativas, se pode desenvolver com êxito a comunicação. </span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="text-transform: uppercase;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">O surgimento do conceito </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Compreender não é o mesmo que perceber: é aperceber, isto é, entender o verdadeiro significado conceitual do percebido.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Para Vygotsky (2) a aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores: ela dá uma forma definida ao pensamento, possibilita o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planejamento da ação. Neste sentido, a linguagem sistematiza a experiência direta dos sujeitos e, por isso, adquire uma função central no desenvolvimento cognitivo, reorganizando os processos que nele estão em andamento. </span></div><div align="justify" class="citao" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Todas as funções psíquicas superiores são processos mediados, e os signos constituem o meio básico para dominá-las e dirigi-las. O signo mediador é incorporado à sua estrutura como parte indispensável, na verdade a parte central do processo como um todo. Na formação de conceitos, esse signo é a palavra, que em princípio tem papel de meio na formação de um conceito e, posteriormente, torna-se o seu símbolo (2, <span style="color: black;">p. 70). </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">As concepções de Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos remetem às relações entre pensamento e linguagem, à questão cultural no processo de construção de significados pelos indivíduos, ao processo de internalização e ao papel da escola na transmissão de conhecimento, que é de natureza diferente daqueles aprendidos na vida cotidiana. Propõe uma visão de formação das funções psíquicas superiores como internalização mediada pela cultura.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Luria (4) estudou profundamente as experiências de Vygotsky nessa área onde desenvolveu um grande trabalho, reconhecido pelos estudiosos sobre a formação de conceitos. Os conceitos espontâneos ou do cotidiano, também chamados de senso comum, são aqueles que não passaram pelo crivo da ciência. Os conceitos científicos são formais, organizados, sistematizados, testados pelos meios científicos, que em geral são transmitidos pela escola e que aos poucos vão sendo incorporados ao senso comum.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Os conceitos científicos, conforme Luria (4), adquiridos no processo de aprendizagem da criança, são formulados verbalmente (pela mediação do professor) e só mais tarde ela tem condições de juntar a eles um conteúdo válido. A criança adquire consciência dos seus conceitos espontâneos relativamente tarde: a capacidade de defini-los por meio de palavras, de operar com eles à vontade, aparece muito tempo depois de adquirir os conceitos. Ela possui o conceito, isto é, conhece o objeto ao qual o conceito se refere, mas não está consciente do seu próprio ato de pensamento. O autor enfatiza que na formação dos conceitos comuns (espontâneos ou do cotidiano - se formam a partir da atividade prática e da experiência figurada direta) predominam as relações circunstanciais concretas e nos conceitos científicos (formam-se com a participação das operações lógico-verbais), as relações lógicas abstratas.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Segundo Oliveira (6), Vygotsky propôs o percurso genético do desenvolvimento do pensamento conceitual em três estágios. No primeiro estágio, a criança forma conjuntos sincréticos, agrupando objetos com base em nexos vagos, subjetivos e baseados em fatores perceptuais como a proximidade espacial, por exemplo. Esses nexos são instáveis e não relacionados aos atributos relevantes dos objetos. O segundo estágio é chamado por Vygotsky de pensamento por complexos: "em um complexo, as ligações entre seus componentes são concretas e factuais, e não abstratas e lógicas" (6, p. 33)<a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_elocy_aquisicaodapalavra.htm#_edn2" name="_ednref2" style="mso-endnote-id: edn2;" title=""><span class="MsoEndnoteReference" style="mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR; mso-special-character: footnote;">[ii]</span></a>.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">No terceiro estágio, onde ocorre a formação dos conceitos propriamente ditos, a criança agrupa objetos com base num único atributo, sendo capaz de abstrair características isoladas da totalidade da experiência concreta.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Com base nas experiências realizadas por Vygotsky, Luria observa que em diferentes etapas o significado da palavra encobre diferentes formas de generalização e diferentes processos psicológicos e, assim, evolui. Enfatiza também o autor a importância diagnóstica da formação dos conceitos, estabelecendo "o nível que a criança pode atingir, estando numa fase inferior do desenvolvimento intelectual, e as peculiaridades do processo de formação dos conceitos que caracterizam determinados estados patológicos da atividade cerebral" (4, p. 47).</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="text-transform: uppercase;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">O desenvolvimento da criança x desenvolvimento da palavra </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">De acordo com Vygotsky, todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo ocorrem de acordo com sua história social e acabam se constituindo no produto do desenvolvimento histórico-social de sua comunidade (3). Neste processo de desenvolvimento cognitivo, a linguagem tem papel crucial na determinação de como o sujeito vai aprender a pensar, uma vez que formas avançadas de pensamento são transmitidas à criança através de palavras (8).</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A palavra, segundo Luria e Yudovich (3), influi sobre a criança, enriquecendo e aprofundando sua percepção direta e conformando sua consciência.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Inicialmente a criança não tem consciência da composição verbal da palavra que vai surgindo no decorrer de um período; nas primeiras etapas do desenvolvimento a criança confunde a palavra com o objeto. Os experimentos que evidenciaram o caminho percorrido pela criança nessa tomada de consciência da estrutura verbal da linguagem foram propostos por Vigotsky em 1856 e depois por Karpona em 1967 e que merecem estudo posterior pela complexidade e riqueza das suas conclusões.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">As etapas normais de aquisição da linguagem estão especificadas no Quadro 1 e a variabilidade dessa aquisição, ou seja, as variações dentro do que é considerado normal, está esquematizada no Quadro 2.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Quadro 1 - Etapas normais da aquisição da linguagem</span></div><br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 93.4pt;" valign="top" width="125"><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">0-3 meses </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">4-6 meses </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">7-9 meses </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">10-12 meses </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">12-18 meses </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">2 anos </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">3 anos </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">4 anos </span></span></b></div></td><td style="border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: medium none; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 395.55pt;" valign="top" width="527"><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Produção de sons (choro/consolo, gritos, barulhos); discriminação se sons familiares. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Discriminação dos sons da fala - compreensão das palavras - balbucio, produção de vogais e depois de consoantes, expressões faciais. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Balbucio duplicado (bababa) de forma interativa e produção gestual comunicativa - aponta para objetos </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Primeiras palavras reais + jargão (balbucio com fala). </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Contato visual, expressões faciais, vocalizações e gestos - se faz entender por meio dessas formas de comunicação antes mesmo de falar. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Produção de 10-50 palavras e algumas frases de algumas palavras - chama a atenção para receber uma resposta verbal do adulto. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Produz 150-200 palavras e frases de a 3 palavras - nomeia objetos quando inquirida. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Sentenças gramaticais - artigo, preposição, plural - formula questões. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Clara sintaxe - completa inteligibilidade é esperada aos 4 anos e 6 meses - meninas em média um pouco antes - para fonologia do português e do inglês. </span></span></div></td></tr>
</tbody></table><br />
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Fonte: Pedroso e Rotta (7)</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Quadro 2 - Variabilidade normal da aquisição da linguagem</span></div><br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Em 25% das crianças </span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Em 90% das crianças </span></span></b></div></td><td style="border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: medium none; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 373.55pt;" valign="top" width="498"><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">I - Compreensão visual - com 10 meses apontam para os objetos desejados espontaneamente. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">II - Compreensão auditiva - com 25,8 meses nomeiam e explicam a função de objetos perguntados pelo examinador. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">III - Expressão falada - com 27,3 meses nomeiam e explicam a função de 2 objetos espontaneamente. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"> </span></span><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"> </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">I - Compreensão visual - com 17,7 meses apontam para objetos desejados espontaneamente. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">II - Compreensão auditiva - com 32,6 meses nomeiam e explicam a função de objetos perguntados pelo examinador. </span></span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">III - Expressão falada - com 34,4 meses nomeiam e explicam a função de 2 objetos espontaneamente. </span></span></div></td></tr>
</tbody></table><br />
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Fonte: Pedroso e Rotta (7)</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Como se pode observar nos quadros anteriores, no início do desenvolvimento da criança a consciência tem caráter afetivo. Segundo Luria (1) esse caráter reflete o mundo afetivamente; a seguir a consciência passa ao concreto imediato, assim como as palavras que se refletem em seu mundo; no estágio seguinte a consciência passa a ser lógica, verbal e abstrata mesmo que os estágios anteriores permaneçam encobertos.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">O significado da palavra muda substancialmente quanto ao seu significado no decorrer do desenvolvimento da criança: inicialmente o papel fundamental da palavra é desempenhado pelo afeto, pelo agradável ou desagradável; mais tarde, pela imagem imediata, a memória, reproduzindo uma situação determinada; para o adulto, são os enlaces lógicos presentes nas palavras que configuram o papel principal.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A partir do momento que a criança descobre que tudo tem um nome, cada novo objeto que surge representa um problema que ela resolve atribuindo-lhe um nome. Quando lhe falta a palavra para nomear este novo objeto, a criança recorre ao adulto. Esses significados básicos de palavras assim adquiridos funcionarão como embriões para a formação de novos e mais complexos conceitos.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Função reguladora da linguagem </span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Levando-se em consideração essas assertivas, caso que nos interessa diretamente no fazer psicopedagógico, examinamos as considerações de autores como Vygotsky e Luria, em relação à subordinação da criança ao adulto: quando a criança adquire uma palavra que designa um objeto em particular e serve como sinal de uma ação concreta, ela se subordina a esta palavra, assim como à instrução verbal do adulto. A palavra, portanto, regula a conduta da criança, organizando sua atividade num nível mais alto e qualitativamente novo. "Esta subordinação das reações da criança à palavra de um adulto é o começo de uma longa cadeia de formação de aspectos complexos da sua atividade consciente e voluntária" (3, p. 13).</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Luria enfatiza que "além da função cognoscitiva da palavra e sua função como instrumento de comunicação, há sua função pragmática ou reguladora; a palavra não é somente um instrumento de reflexo da realidade, é o meio de regulação da conduta" (1, p. 95-96).</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Vygotsky (2) ensina que é indispensável examinar como os processos voluntários se formam no curso do desenvolvimento da atividade concreta do sujeito e na sua comunicação com o adulto, cuja organização está baseada no desenvolvimento lingüístico da criança.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Segundo Luria, a primeira etapa da função reguladora da linguagem da criança - função base do comportamento voluntário - é a capacidade de subordinação à instrução verbal do adulto e, a partir dessa "subordinação primitiva" (1, p. 96), forma-se o ato voluntário.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Quando a mãe nomeia um objeto e junta a ele um gesto indicador, está reorganizando a atenção da criança e separando o objeto mencionado dos demais, assim a criança começa a se subordinar à ação da linguagem do adulto.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Para fortalecer o papel regulador da linguagem nessa etapa (até 2-3 anos), é preciso assinalar o objeto nomeado com gestos ou indicações, reforçando-os pela ação, permitindo que a criança fixe melhor e possa cumprir a tarefa corretamente.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Os experimentos de Luria (1) mostraram que a subordinação da ação do sujeito à instrução verbal do adulto, não é algo simples e desenvolve-se progressivamente. Desse modo, observa-se que a linguagem tem uma grande importância na organização da conduta da criança e no seu desenvolvimento; primeiro a sua influência é feita de fora para dentro e depois passa a se organizar de dentro para fora. No início, o controle da conduta é feito pelos pais, através da linguagem; mais tarde, pela própria criança: a conduta da criança, inicialmente controlada pelos adultos sob a forma de incitações e ordens verbais, progressivamente passa a ser controlada por ela própria, através da linguagem interiorizada. </span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">CONCLUSÃO </span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A linguagem verbal é a forma mais característica da comunicação humana e se aceitarmos que o objetivo do estudo da psicopedagogia é a autoria do pensamento, precisamos compreender que o pensamento humano se formula e se expressa através da linguagem, a qual deve ser bem conhecida em todos os seus aspectos.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Há uma relação muito estreita entre o pensamento e a linguagem, uma interdependência relativa entre eles, de tal forma que muitos pensamentos e muitos conceitos seriam irrealizáveis sem o auxílio da linguagem que, quando exteriorizada, é a simbolização do pensamento; quando interiorizada é o elemento básico de sua organização.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Sabe-se também que o desenvolvimento infantil é uma questão de saúde física e mental. A aquisição da linguagem, assim como o desenvolvimento de capacidades comunicativas em geral, deve merecer a máxima atenção uma vez que são indicadores preciosos de um processo evolutivo que pode estar ocorrendo bem ou não.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">É pré-requisito básico, portanto, conhecer a construção da expressão: a estrutura da palavra que permite formar os conceitos e os sistemas que levam à conclusão lógica do pensamento e regulam as ações para que se possa entender as manifestações clínicas.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">O estudo da apropriação da linguagem por parte do sujeito é amplo e oferece inúmeras possibilidades ao pesquisador da área de psicopedagogia. Esta breve discussão sobre o tema visa suscitar o debate multidisciplinar e interdisciplinar entre aqueles que se dedicam a essa área de estudo tão promissora.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Ainda há muito por fazer, porém, pois o ser humano em sua complexidade é ainda um mistério.</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">REFERÊNCIAS </span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><br />
</div><div align="justify" class="referncias" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-fareast-font-family: Batang;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">1.LURIA AR. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Curso de psicologia geral</i>. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1979, vol. IV. </span></span></div><div align="justify" class="referncias" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-fareast-font-family: Batang;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">2.LURIA AR; YODOVICH FI. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Linguagem e desenvolvimento intelectual na criança</i>. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. </span></span></div><div align="justify" class="referncias" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="mso-fareast-font-family: Batang;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">3.LURIA AR. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Pensamento e linguagem - as últimas conferências de Luria</i>. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986. </span></span></div><div align="justify" class="referncias" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span lang="EN-US" style="color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Batang; text-transform: uppercase;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">4.<place w:st="on"> <city w:st="on">Luria</city> <span style="mso-bidi-font-weight: normal; text-transform: none;"><state w:st="on">AR.</state> </span></place><span style="mso-bidi-font-weight: normal; text-transform: none;"> <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Cognitive Development: Its Cultural and Social Foundations</i>. <city w:st="on">Cambridge</city> , <state w:st="on">MA</state> : <place w:st="on"><placename w:st="on">Harvard</placename> <placetype w:st="on">University</placetype> </place>Press, 1976. </span></span></span></div><div align="justify" class="referncias" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><span lang="EN-US" style="color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Batang; text-transform: uppercase;">5.<place w:st="on"> <city w:st="on">Murray</city> </place></span><span lang="EN-US" style="color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Batang;">T</span><span lang="EN-US" style="color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: Batang;">R. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Comparing Theories of Child Development</i>. Third Edition. <place w:st="on"><city w:st="on">Belmont</city> , <state w:st="on">California</state> </place>: Wadsworth Publishing Company, 1993. </span></span></div><div align="justify" class="referncias" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: Batang;">6.VYGOTSKY LS. <i>Pensamento e linguagem</i>. </span><span style="mso-fareast-font-family: Batang;">São Paulo: Martins Fontes, 1993. </span></span></div><div align="justify" class="referncias" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><span style="mso-fareast-font-family: Batang; text-transform: uppercase;">7.Pedroso</span><span style="mso-fareast-font-family: Batang;"> FS; <span style="text-transform: uppercase;">Rotta</span>, NT. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Transtornos da linguagem</i>. </span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: Batang;">In: <span style="text-transform: uppercase;">Rotta</span> NT; OHLWEILER L; RIESGO RS. </span><span style="mso-fareast-font-family: Batang;">Transtornos da aprendizagem - abordagem neurobiológica e multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2006. </span></span></div><div align="justify" class="referncias" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">8.OLIVEIRA MK. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Vygotsky e o processo de formação de conceitos</i>. <span style="mso-bidi-font-style: italic;">In<i>: </i></span><personname productid="LA TAILLE Y." w:st="on">LA TAILLE Y.</personname> <i>Piaget, Vygotsky, Wallon:</i> <i style="mso-bidi-font-style: normal;">teorias psicogenéticas <personname productid="em discuss ̄o. S ̄o Paulo" w:st="on">em discussão<span style="font-style: normal;">. São Paulo</span></personname> <span style="font-style: normal;">: Summus, 1992.</span></i><span style="mso-fareast-font-family: Batang;"> </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana;">Notas: </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana;">[i] Os transtornos da linguagem são bastante comuns na infância e, segundo Pedroso e Rotta (7), das crianças com problemas de linguagem, menores de 5 anos, 60% terão algum grau de retardo mental ou distúrbio de aprendizado aos 9 anos - a dislexia é o mais comum, e a maioria teve ou tem comprometimento na linguagem oral; outro aspecto relevante para os autores é que essas crianças correm alto risco de alterações de conduta e comportamento como a déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), por exemplo. </span></span><br />
<br />
<div id="edn2" style="mso-element: endnote;"><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 20px; margin-right: 5px; text-indent: 20px;"><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_elocy_aquisicaodapalavra.htm#_ednref2" name="_edn2" style="mso-endnote-id: edn2;" title=""><span class="MsoEndnoteReference" style="mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR; mso-special-character: footnote;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">[ii]</span></span></a><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> As ligações factuais subjacentes aos complexos são descobertas por meio da experiência direta e uma vez que um complexo não é formado no plano do pensamento abstrato, as ligações que o criam, assim como as que ele ajuda a criar, carecem de unidade lógica: podem ser de muitos tipos diferentes. Enquanto um conceito agrupa os objetos de acordo com um atributo, as ligações que unem os elementos de um complexo ao todo, e entre si, podem ser tão diversas quanto os contatos e as relações que de fato existem entre os elementos </span>(<span style="text-transform: uppercase;">6</span>)<span style="mso-bidi-font-size: 10.0pt;">. </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">FONTE CONSULTADA : </span><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_elocy_aquisicaodapalavra.htm">http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_elocy_aquisicaodapalavra.htm</a></span></div></div></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-3400233641288498162010-11-29T15:45:00.000-02:002010-11-29T15:45:08.043-02:00Psicopedagogia: ensinantes e aprendentes no processo de aquisição do conhecimento<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Psicopedagogia: <i>ensinantes</i> e <i>aprendentes</i> no processo de aquisição do conhecimento</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><br />
</div><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"></span></b><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Prof. João Beauclair</span></b></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Arte-educador, Psicopedagogo, Mestre em Educação, Associado Titular da ABPp, Conselheiro eleito ABPp Gestão 2008/2010, professor em cursos de pós-graduação em Psicopedagogia.</span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">E-mail: <a href="mailto:joaobeauclair@yahoo.com.br"><span style="color: blue;">joaobeauclair@yahoo.com.br</span></a> / </span><span style="font-family: Verdana;"><a href="mailto:joao.beauclair@gmail.com"><span style="color: blue; font-size: 10pt;">joao.beauclair@gmail.com</span></a></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">homepage: </span><span style="font-family: Verdana;"><a href="http://www.profjoaobeauclair.net/"><span style="color: blue; font-size: 10pt;">www.profjoaobeauclair.net</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Resumo:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Com novas expressões, designamos uma nova visão da relação entre professores e alunos, onde os espaços e tempos do aprender estão para além das escolas e são percebidos na complexidade e na totalidade da vida de cada um de nós, sujeitos inseridos na dinâmica relacional do viver e conviver com os outros. No campo da Formação de Profissionais em Educação, principalmente na formação inicial, é importante mostrar como esta dimensão proposta por Alicia Fernandéz é significativa e amplia nossos perspectivas educacionais. Este artigo é uma construção textual onde a experiência em salas de aula e as buscas de aprofundamentos teóricos se misturam, num fazer que, a cada nova vivência, tem sido imenso manancial de novas idéias e produções textuais.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Palavras-chave: </span></b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Psicopedagogia, Aprendizagem, Educação, Metodologia, Autoria de pensamento. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Abstract:</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">With new expressions, we assign to a new vision of the relation between professors and pupils, where the spaces and times of learning are stop beyond the schools and are perceived in the complexity and the totality of the life of each one of us, inserted citizens in the relationary dynamics of the life and to coexist the others. In the field of the Formation of Professionals in Education, mainly in the initial formation, it is important to show as this dimension proposal for Alicia Fernandéz is significant and extends our educational perspectives. This article is a literal construction where the experience in classrooms and the searches of theoretical deepenings if mix, in one to make that, to each new experience, it has been immense source of new ideas and literal productions. </span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Key words: </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Psychopedagogy, Learning, Education, methodology.</span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"></span></div><div style="margin: 0cm 15pt 0pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US;"><br />
</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">I - Introdução:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Foi com Alicia Fernández que aprendi o significado das expressões <i>ensinante</i> e <i>aprendente</i>, termos que esta psicopedagoga argentina utiliza para designar uma nova visão da relação entre educadores e educandos, onde os espaços e tempos do aprender estão para além das escolas e são percebidos na complexidade e na totalidade da vida de cada um de nós, sujeitos inseridos na dinâmica relacional do viver e conviver com os outros. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Esta mudança de olhar, sobre as relações existentes nos atos humanos de ensinar e aprender, presentes no processo de aquisição do conhecimento, nos mostra a flexibilidade no exercício de cada um desses papéis visto que nesta dinâmica, em determinados momentos o sujeito é o <i>ensinante</i> e em outros, o <i>aprendente</i>.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">No campo da Formação de Profissionais em Psicopedagogia, principalmente na formação inicial, área que tenho atuado como <i>ensinante</i> faz alguns anos, sempre busco mostrar como esta dimensão proposta por Alicia Fernández é significativa e amplia nossos referenciais educativos. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">No ato de pesquisar, ler e reler, sempre me proponho a integrar estudos na área psicopedagógica por acreditar que neste campo de ação, atuação e produção teórica temos um caminho excelente e inovador para continuar a percorrer, aceitando o desafio permanente de avançar no campo da formação de psicopedagogos. <a href="" name="_ednref1"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn1#_edn1" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref1;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[1]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref1;"></span></a></span><span style="mso-bookmark: _ednref1;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">A cada nova experiência, com aulas em cursos de Pós-Graduação em Educação e Psicopedagogia, tenho novos e importantes movimentos de autoria de pensamento, vivenciados numa metodologia construída a partir da práxis pedagógica e psicopedagógica de agir e fazer, buscando maior interatividade e fomento ao desenvolver de novos profissionais que abracem a Psicopedagogia como uma efetiva possibilidade profissional e de ressignificação de seus próprios modos de viver a dimensão do aprender em suas vidas. <a href="" name="_ednref2"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn2#_edn2" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref2;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[2]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref2;"></span></a></span><span style="mso-bookmark: _ednref2;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">A busca por uma contínua fundamentação teórica tem me levado a construir diversas possibilidades de interlocução e o contato com diversas áreas relacionadas à aprendizagem que, cada vez mais, estimula meu desejo de organizar idéias e abordagens, com o intuito de compartilhar e contribuir para nosso pensar, nosso agir e nosso fazer em Educação e Psicopedagogia. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Sendo assim, desde meu inicial movimento nas sendas da Psicopedagogia, tenho produzido textos, artigos e ensaios publicados em sites brasileiros e europeus e participado de diversos eventos nacionais e internacionais como conferencista e palestrante, além de ter publicado três diferentes livros sobre a temática, com a organização de informações e leituras que se propõem a indicar caminhos de interlocução entre Educação e Psicopedagogia.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">É na analise de questões relativas às próprias influências de nossas vivências em processos de <i>ensinagem</i>, seja como <i>ensinantes</i> ou como <i>aprendentes</i>, que se encontra o início para pensarmos na formação em Psicopedagogia, que se apresenta repleta de desafios em nosso tempo presente.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Com cada nova turma onde atuo, apresento inicialmente o campo da Psicopedagogia, para que seja possível desenhar um conhecimento geral, trabalhando principalmente com conceitos que considero principais para, posteriormente, apresentar minha própria proposta de trabalho, que visa fundamentalmente estimular e fomentar o desejo da autoria de pensamento, validando a trajetória de cada <i>aprendente</i> e mostrando principalmente, que competências e habilidades mínimas hoje, são requeridas para a atuação profissional psicopedagógica.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Este artigo, portanto, é um misto entre relato de experiência e busca de aprofundamento teórico, de um fazer que, a cada nova vivência, é manancial imenso de novas idéias e sistematizações. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">II - Em busca de fundamentação teórica:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Enquanto campo de conhecimento humano, a Psicopedagogia tem sido influenciada por diversas correntes teóricas e, em seu histórico, sempre esteve voltada para as questões relativas à aprendizagem. Nas décadas de 50 e 60 do século passado, em seu iniciar, a visão predominante era a médica.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Nesta visão, buscava-se enfocar problemas que ocorriam com os sujeitos em relação à aprendizagem a partir de uma abordagem neuropsicológica, já que a existência de problemas de aprendizagem apresentados por tais sujeitos gerava fracassos no espaço e no tempo da escola e, para que se chegasse a sua solução, deveria investigar qual era a dificuldade, qual era o problema.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Nos anos 60 e <metricconverter productid="70, a" w:st="on">70, a</metricconverter> Psicopedagogia interessou-se pelos condicionamentos, saindo da abordagem focada apenas nas possíveis falhas e avaliando os desempenhos dos sujeitos em situação de aprendizagem numa perspectiva behaviorista. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Considerando os porquês das dificuldades e dos problemas de aprendizagem nos sujeitos, os estudos psicopedagógicos da década de oitenta mudam o enfoque e passam a ser consideradas as diferentes influências do meio social e cultural, abandonando a perspectiva de somente observar como estas dificuldades e problemas se manifestam.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> A visão que surge, então, é considerada como sendo uma visão social, levando em conta a relevância das influências do meio sócio-cultural para a aprendizagem. As idéias de Lev S.Vygotsky ganham espaço e fundamentam novas perspectivas para se compreender as dinâmicas presentes nos processos de aprendizagem, construindo um perfil profissional psicopedagógico baseado na interdisciplinaridade como metodologia e proposta de adoção de estratégias de intervenção e pesquisa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">É um momento bastante fecundo, onde novas teorizações e aportes significativos surgem como elementos fomentadores da práxis psicopedagógica que, a partir de então, ganha novas perspectivas de ação e novos espaços para sua inserção. Na década de 90, com os avanços em outros campos do saber humano, principalmente das Neurociências, da Biologia, da Sociologia e da Psicolingüística, entre outras revisões epistemológicas, a Psicopedagogia insere-se, definitivamente, como um a área de atuação e um campo do saber humano interdisciplinar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Com isso, a Psicopedagogia avançou no sentido de objetivar, cada vez mais, o sujeito na construção de sua autonomia, vinculando o eu cognoscente as suas relações com a aprendizagem. Processos de investigação sobre a construção, integração e expansão deste sujeito <i>aprendente</i> se tornam cada vez mais presentes na pesquisa psicopedagógica e é muito rica a produção que podemos notar neste período. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">O processo de aprendizagem passa a ser tema essencial para se compreender a construção do sujeito cognoscente, meta maior a ser alcançada para que ele se torne capaz de ser o próprio responsável pela construção do conhecimento. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">III - O ser e o saber na construção do sujeito cognoscente.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Numa perspectiva tradicional, sabemos que a aprendizagem tem sido compreendida como pista de mão única, onde o professor possui a tarefa de repassar o saber para o aluno, percebido como um ser que precisa receber este saber, sem que nenhum outro processo seja válido. Desconsiderando as relações sociais, nesta visão do processo de aprendizagem, somente o professor detém o saber e entre alunos e professores nenhuma outra espécie de vínculo pode haver a não ser esta: o professor sabe e o aluno não sabe, portanto, a tarefa educativa deve ser a de repassar o que o professor sabe para o aluno, que, supostamente, nada sabe e só vai aprender se receber o saber. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na atualidade, muitos são os movimentos pedagógicos para mudar definitivamente este modo de fazer educação, visto que existem diversos trabalhos e diferentes práticas que propõem mudanças de olhar e percepção sobre a aprendizagem, redefinindo os agentes de todo o processo e seus respectivos papéis.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Da pista de mão única à de mão dupla: uma boa metáfora para pensarmos sobre o par conceitual <i>ensinantes</i> e <i>aprendentes</i>, em processos de <i>aprendências</i> e <i>ensinagens</i><a href="" name="_ednref3"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn3#_edn3" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref3;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[3]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref3;"></span></a><span style="mso-bookmark: _ednref3;"></span>. Em muitos momentos, é preciso criar novos campos semânticos para mudarmos nossas percepções e nossos paradigmas: a construção de novas idéias remete-nos a necessidade de buscarmos novas expressões, para significar novas possibilidades, e como isso, trazer mudanças ao nosso pensar. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">No caso especifico do par conceitual aqui colocado, o que considero essencial é relacionar <i>aprendentes</i> e <i>ensinantes</i> como <i>caminhantes</i>, numa mesma direção. A poética que tal modificação induz ao nosso pensar é que, aos estarmos juntos nos processos de aprender e ensinar, de lidar com informações, conhecimentos e saberes, é possível elaborarmos em parceria vínculos como passaporte para a aprendizagem, expressão belíssima que tomo emprestado de Dulce Consuelo Soares. <a href="" name="_ednref4"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn4#_edn4" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref4;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[4]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref4;"></span></a><span style="mso-bookmark: _ednref4;"></span> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Em "A inteligência aprisionada” <a href="" name="_ednref5"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn5#_edn5" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref5;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[5]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref5;"></span></a><span style="mso-bookmark: _ednref5;"></span>, Alicia Fernández trabalha esta importante questão, quando elabora idéias para refletirmos sobre uma concepção de processo da aprendizagem onde o <i>aprendente</i> é considerado como um sujeito pensante, portador de sua inteligência e onde ao <i>ensinante</i>, através dos vínculos que conseguem firmar, é portador do conhecimento: nesta relação, <i>aprendentes</i> e <i>ensinantes</i> estabelecem uma relação entre fatores que, quando colocados em jogo, facilitam processos de <i>aprendências</i>, com gosto de denominar. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">E que fatores são estes? Pelo que aprendi com Alicia é o organismo individual que o <i>aprendente</i> herdou, o seu corpo, construído de modo especular, e a sua inteligência, que é auto-construída nas interações e na arquitetura do desejo, que sempre é o desejo de outro.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Assim, é essencial o vínculo que se estabelece entre <i>ensinantes</i> e <i>aprendentes</i>, para compreendermos o como aprendemos. Sara Paín, referencial também importante para nossos estudos em Psicopedagogia, nos convoca a pensar que a aprendizagem é um importante processo que nos permite vivenciar a transmissão do conhecimento de um outro que sabe, para um <i>aprendente</i> que vai tornar-se sujeito e desenvolver sua subjetividade pelo fato de estar em processo de aprendizagem. <a href="" name="_ednref6"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn6#_edn6" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref6;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[6]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref6;"></span></a></span><span style="mso-bookmark: _ednref6;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Tal processo, entretanto, só acontece de modo qualitativo quando o <i>ensinante</i> consegue utilizar as instâncias do orgânico, do corpo, do intelecto e do desejo, integrando ao saber de cada <i>aprendente</i> conhecimentos aprendidos e que podem ser utilizados de modo significativo, transformando assim, o ensino em conhecimento.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><i><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Aprendentes</span></i><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">, como sujeitos da aprendizagem, possuem saberes que os sustentam e tais saberes são frutos de seus próprios movimentos e buscas por novas aprendizagens e novos conhecimentos. É na articulação do organismo, do corpo, do desejo e da inteligência que o <i>aprendente</i>, como sujeito, se constitui. No movimento que faz ao interagir com a família e a escola, com as instituições, com os outros, enfim, o <i>aprendente</i> constrói a sua modalidade de aprendizagem, de modo constante e permanente. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Assim, o ser e o saber na construção do sujeito cognoscente, do sujeito <i>aprendente</i>, é tema essencial para buscarmos aprofundamentos teóricos e reflexivos, que nos conduzam a pensar nas complexas dinâmicas presentes no ato humano de ensinar e aprender. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">IV - As complexas dinâmicas no ato humano de ensinar e aprender: idéias, processos e movimentos para pensar em Aprendizagem.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Diante do que até aqui expus, e com os referenciais admitidos, aprendizagem é processo onde o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo articulam-se em busca de determinado equilíbrio. Entretanto, a estrutura intelectual, de acordo com Jean Piaget precisa de equilíbrio para estruturar o conhecimento do real e, assim, sistematizá-lo por meios dos movimentos de assimilação e acomodação. <a href="" name="_ednref7"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn7#_edn7" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref7;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[7]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref7;"></span></a></span><span style="mso-bookmark: _ednref7;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Com o estudo deste importante autor, aprendemos que assimilação pode ser compreendida como movimentos dos processos de adaptação, através dos quais os elementos presentes no ambiente são alterados, com o intuito de serem incorporados à estrutura do organismo. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Já por acomodação, conforme aprendemos em Piaget, entendemos como sendo os movimentos que elaboram os processos de adaptação que alteram o organismo, em concordância com as características do objeto com o qual se relaciona. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Assim, o organismo é sustentado e evolui através das relações que consegue estabelecer com o ambiente onde se insere e, deste modo ele se adapta, utilizando-se dos movimentos de <i>assimilação</i> e <i>acomodação</i>. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">De acordo com Alicia Fernández, são estes movimentos de adaptação que configuram a arquitetura onde a atribuição simbólica de significações próprias, que o sujeito <i>aprendente</i> faz, em relação aos processos de aprendizagem onde interage. <a href="" name="_ednref8"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn8#_edn8" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref8;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[8]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref8;"></span></a><span style="mso-bookmark: _ednref8;"></span> Entretanto, para que todo este processo favoreça adaptações inteligentes, é necessário que os movimentos de acomodação e assimilação estejam em equilíbrio, ou seja, um não pode predominar em excesso sobre o outro. Com os estudos de Sara Paín é possível observar os processos de hipoassimilação /hiperacomodação, e de hipoacomodação/hiperassimilação, que constituem as diferentes modalidades presentes nos processos representativos que afetam a formação deste equilíbrio. <a href="" name="_ednref9"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn9#_edn9" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref9;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[9]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref9;"></span></a></span><span style="mso-bookmark: _ednref9;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Tais modalidades interferem tanto nas reações e respostas que o organismo produz em sua interação com o meio, quanto nos processos de aprendizagem, que se pressupõe normal quando esta é produzida numa relação onde os movimentos assimilativos e acomodativos apresentem-se em equilíbrio.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">São as elaborações objetivantes e subjetivantes que farão com que o sujeito <i>aprendente</i> e desejante, de fato, aprenda, pois aprender é apropriar-se, e tal apropriação permite que o objeto do conhecimento, da aprendizagem, seja ordenando e classificado. No aspecto subjetivo, tal movimento irá gerar o reconhecimento e a apropriação do objeto, como resultado das vivências e das experiências que o <i>aprendente</i> obteve com sua relação e interação com este objeto. Vale a pena relembrar que todo este processo ocorre na articulação das instâncias do organismo, do corpo, da inteligência e do desejo que constituem o mover-se do sujeito <i>aprendente</i>, além dos vínculos que consegue estabelecer com os outros <i>aprendentes</i> e com os seus <i>ensinantes</i>.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Todas estas idéias favorecem o nosso pensar, agir e refletir para as questões relativas à aprendizagem em nosso tempo. Se o <i>aprendente</i> se faz sujeito desejante de modo gradativo, a construção do seu saber deve ser investigada e analisada. Cabe a todo <i>ensinante</i> ser ponto de referência, suporte colaborativo e atencioso, observando expectativas e necessidades e valorizando, cada vez mais, as construções e descobertas de seus <i>aprendentes</i>. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">V – Considerações em aberto: aquisição do conhecimento, vivências e compartilhamentos.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Nos espaços e tempos educacionais, devemos buscar de modo permanente o aprender e o ensinar com prazer, proporcionando que esta palavra/sensação <i>prazer</i> esteja presente nas ações e estratégias de aprendizagem. A aprendizagem afeta a dinâmica individual de cada <i>aprendente</i> e tem forte interferência no articular das instâncias do organismo, do corpo, do desejo e da inteligência. Nossas ações como <i>ensinantes</i> devem considerar tais interferências, centrando-se na busca pelas transformações. A aprendizagem é possibilidade, mas sem o desejo não se transforma <personname productid="em oportunidade. São" w:st="on">em oportunidade. São</personname> requeridas pela nossa contemporaneidade novas posturas e iniciativas, compreendendo o espaço e o tempo da escola como estímulos à construções de teias de significações, onde o <i>aprendente</i> possa transformar-se e libertar suas potencialidades, vivenciando ricas experiências com os objetos que interage. Cada <i>ensinante</i> pode construir em suas ações de <i>ensinagem</i> espaços de confiança, credibilidade e amorosidade, onde seja possível a alegria da autoria, a alegria do aprender e do ensinar, a alegria de viver enfim.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Nas experiências que tenho vivido, como mediador em cursos de pós-graduação em Educação e Psicopedagogia, a busca permanente tem sido esta: ao estarmos em grupo, almejarmos sentidos criativos e lúdicos ao nosso mover-se no mundo da construção do conhecimento e do compartilhamento solidário de experiências. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Proponho aqui um momento de reflexão, com o auxílio de um belo texto de Madalena Freire<a href="" name="_ednref10"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_edn10#_edn10" title=""><span style="mso-bookmark: _ednref10;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana;">[10]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _ednref10;"></span></a><span style="mso-bookmark: _ednref10;"></span>. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">EU NÃO SOU VOCÊ</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">VOCÊ NÃO É EU</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">“Eu não sou você</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Você não é eu</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Mas sei muito de mim</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Vivendo com você</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">E você, sabe muito de você vivendo comigo?</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Eu não sou você </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Você não é eu</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Mas encontrei comigo e me vi</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">enquanto olhava você</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha, insegurança </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha, desconfiança,</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha, competição,</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha, birra infantil</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha, omissão</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha, firmeza</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha, impaciência </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha, prepotência</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha,fragilidade doce</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na sua, minha, mudez aterrorizada</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">E você se encontrou e se viu, enquanto</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">olhava para mim?</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Eu não sou você </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Você não é eu</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Mas foi vivendo minha solidão</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">que conversei com você</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">E você conversou comigo na sua solidão ou fugiu dela, de mim, de você?</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Eu não sou você </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Você não é eu</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Mas sou mais eu, quando consigo</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">lhe ver, porque você me reflete</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">No que eu ainda sou</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">No que já sou e</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">No quero vir a ser...</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Eu não sou você </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Você não é eu</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Mas somos um grupo, enquanto</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">somos capazes de, diferencialmente,</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">eu ser eu, vivendo com você e</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Você ser você, vivendo comigo.”</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Referências:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 15pt 0pt;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 15pt 0pt;"><span style="font-size: 10pt;"><br clear="all" /> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><hr align="left" size="1" width="33%" /></div><div class="MsoEndnoteText" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn1"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref1#_ednref1" title=""><span style="mso-bookmark: _edn1;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[1]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn1;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn1;"></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> Neste sentido produzi os seguintes trabalhos: BEAUCLAIR, João. <i>Psicopedagogia: trabalhando competências, criando habilidades</i>. Rio de Janeiro: WAK Editora, 2004, segunda edição, 2006. BEAUCLAIR, João. <i>Para Entender Psicopedagogia: perspectivas atuais, desafios futuros</i>. Rio de Janeiro: WAK Editora, 2006. BEAUCLAIR, João. <i>Incluir, um verbo/ação necessário à Inclusão: pressupostos psicopedagógicos,</i> Pulso Editorial, São José dos Campos, 2007.</span></div><div class="MsoEndnoteText" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn2"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref2#_ednref2" title=""><span style="mso-bookmark: _edn2;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[2]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn2;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn2;"></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> Refiro-me a <i>MOP - Metodologia de Oficinas Psicopedagógicas: vivências, </i>a<em><span style="font-family: Verdana;">prendências</span></em> e <em><span style="font-family: Verdana;">ensinagens</span></em> significativas, uma metodologia ativa de aprendizagem onde o uso de dinâmicas de grupos, estudo de textos, discussão teórica, interações dialógicas entre <i>aprendentes</i> e <i>ensinantes</i> constituem-se como estratégias formativas em Educação e Psicopedagogia. </span></div><div class="MsoEndnoteText" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn3"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref3#_ednref3" title=""><span style="mso-bookmark: _edn3;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[3]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn3;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn3;"></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> “<i>Explicando os termos aqui utilizados, entendo como aprendência a tomada de consciência de nossas possibilidades aprendentes criando processos de significação e constituindo o evoluir permanente de nossas subjetividades; já o termo ensinagem aqui é utilizado no sentido de que ensinar e aprender são processos resultantes da interação dialética entre aquele/a que ensina e aquele/a que aprende, ou seja, ensino e aprendizagem são os diferentes lados de uma mesma moeda, onde o ser cognoscente é ser também desejante, em movimento de autoria de pensamento</i>.” Nota presente em BEAUCLAIR, João. <i>Para Entender Psicopedagogia: perspectivas atuais, desafios futuros</i>. Rio de Janeiro: WAK Editora, 2006, página 53.</span></div><div class="MsoEndnoteText" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn4"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref4#_ednref4" title=""><span style="mso-bookmark: _edn4;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[4]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn4;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn4;"></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">SOARES, Dulce C. <i>Os Vínculos como Passaporte da Aprendizagem: Um Encontro D’EUS.</i> Rio de Janeiro: Editora Caravansarai, 2003. </span></div><div class="MsoEndnoteText" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn5"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref5#_ednref5" title=""><span style="mso-bookmark: _edn5;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[5]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn5;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn5;"></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> FERNANDÉZ, Alicia<i>. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família</i>. Porto Alegre: Editora Artes Médicas: 1990.</span></div><div class="MsoEndnoteText" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn6"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref6#_ednref6" title=""><span style="mso-bookmark: _edn6;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[6]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn6;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn6;"></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> Sobre as questões relativas à subjetividade, conferir: BEAUCLAIR, João. <i>Subjetividade e Educação</i>. Revista Ciência e Vida Psique, Edição Especial Psicopedagogia, ano I número 2. São Paulo: Editora Escala, 2007. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn7"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref7#_ednref7" title=""><span style="mso-bookmark: _edn7;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[7]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn7;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn7;"></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> Conferir as seguintes obras: PIAGET, Jean. <i>O nascimento da inteligência na criança</i>. Rio de Janeiro, Editora Zahar, 1970. </span><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">PIAGET, Jean. <i>Inteligencia y afectividad</i>. Buenos Aires: Aique 2001.</span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"></span></div><div class="MsoEndnoteText" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn8"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref8#_ednref8" title=""><span style="mso-bookmark: _edn8;"><span class="MsoEndnoteReference"><span lang="ES" style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">[8]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn8;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn8;"></span><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"> FERNANDÉZ, Alicia<i>. </i></span><i><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">O saber em jogo: a psicopedagogia possibilitando autorias de pensamento</span></i><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">. Porto Alegre: Editora ARTMED, 2001.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn9"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref9#_ednref9" title=""><span style="mso-bookmark: _edn9;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[9]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn9;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn9;"></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> Conferir as seguintes obras: PAÍN, Sara. </span><i><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Estructuras inconscientes del pensamiento</span></i><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">. Buenos Aires: Nueva Visión, 1979. PAÍN, Sara. </span><i><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">A função da ignorância</span></i><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">. Porto Alegre: Artmed Editora, 1999. PAÍN, Sara. </span><i><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">La estructura estética del pensamiento</span></i><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">. Revista E.Psi.B.A. n. 8, 1988.<b><span style="color: black;"> </span></b></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">PAÍN, Sara. <i>Subjetividade e objetividade. Relação entre desejo e conhecimento.</i> São Paulo: CEVEC, 1996.</span></div><div class="MsoEndnoteText" style="line-height: 150%; margin: 0cm 15pt 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="_edn10"></a><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm#_ednref10#_ednref10" title=""><span style="mso-bookmark: _edn10;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[10]</span></span></span><span style="mso-bookmark: _edn10;"></span></a><span style="mso-bookmark: _edn10;"></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> FREIRE, Madalena. <i>O que é um grupo</i>? In: BORDINI, Jussara e GROSSI, Esther Pillar (orgs.). <i>A paixão de aprender</i>. Petrópolis, Editora Vozes, 2000. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: left;">Fonte consultada: </div><div align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm">http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_joaobeauclair_psicopedagogiaensinantes.htm</a></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-63937166616763460402010-11-29T15:38:00.004-02:002010-11-29T15:41:09.510-02:00A Importância do Psicopedagogo na Instituição Escolar<div align="center" class="MsoTitle" style="margin: auto 0cm auto 15pt; text-align: center; text-indent: 15pt;"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">A Importância do Psicopedagogo na Instituição<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Escolar</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 7.5pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b><b><span style="font-family: Verdana; font-size: 7.5pt;">Maria Augusta Mota de Miranda</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 7.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 7.5pt;">Especialista <personname productid="em Psicopedagogia Institucional" w:st="on">em Psicopedagogia Institucional</personname>, Professora de Língua Inglesa, formada no Campus IV, pela Universidade Estadual da Bahia.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 7.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 7.5pt;">E-mail: augusta-life@hotmail.com</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Quando o processo de aprendizagem acontece de forma linear, o aluno adquire os seus conhecimentos com segurança e a sua construção se torna mais prazerosa. Sua auto-estima se eleva, e isto se reflete na apresentação de um ótimo rendimento em todas as disciplinas.</span><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Todavia, se no seu trajeto ele se depara com inúmeras dificuldades, tais como: lentidão na execução de tarefas, queda de desempenho nas matérias, notas baixas, repetências, desinteresse pelos estudos, devemos então considerar o trabalho psicopedagógico como relevante, já que o aprendiz por si só não tem condições de fazê-lo e nem a instituição lhe dá suporte necessário. </span><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Neste caso, o psicopedagogo é indispensável e deve realizar sua função de forma responsável, visando promover tanto no aluno, quanto na escola, mudanças significativas de aprendizagem. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Assim, frente a uma situação – problema , ele atuaria partindo de uma investigação sobre a vida escolar e familiar do estudante; através de diálogos com os pais, com os professores e também com o próprio aluno, tentando visualizar o problema existente no mesmo, orientando -o da melhor forma através de material pedagógico, entrevistas, provas projetivas ( desenhos) etc..., para que suas dificuldades de aprendizagem sejam sanadas e que ele tenha melhores resultados no futuro. </span><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Buscando também a melhoria na relação aluno/ professor /funcionário, ele ajudaria, auxiliando assim estes, no surgimento de conflitos existentes; na interação com o outro; na elaboração dos planos de aula (na qual os professores poderiam fazê-los, de forma mais dinâmica, para que os alunos pudessem entender melhor as aulas); nos projetos da escola, que fossem mais voltados para a realidade da comunidade escolar. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A instituição ( diretor, agentes administrativos, professores, secretários, coordenadores) não deve ver o psicopedagogo como uma ameaça, que está ali apenas para apontar os erros , mas como um suporte a mais, que poderá ajudar muito a escola.Contudo, para criar bases mais sólidas, será necessário que o ambiente escolar esteja aberto a estas mudanças, que se comprometam com este profissional coletivamente.O trabalho só terá sucesso, se todos cooperarem e tiverem o mesmo objetivo: de sanar as dificuldades de aprendizagem nos alunos; superar os conflitos já existentes e os ainda estão por vir.Conflitos estes, muito intensos e que aumentam ainda mais os obstáculos nas relações entre as pessoas.Interferindo em vários aspectos, principalmente no aspecto cognitivo criando uma série de demandas,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>necessitando assim da intervenção psicopedagógica. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O papel do psicopedagogo é de suma importância, porque ele vai agir como um “solucionador” para os problemas de conduta e aprendizagens, já que ele tem o domínio de técnicas especializadas, orientando professores, pais e demais envolvidos, naquilo que devem fazer em cada momento, para potencializar o tratamento. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Quando se fala em “ intervenção “, logo a palavra nos remete a vários significados: Ato ou efeito de intervir;Intervir ( do Latim intervenire ): ser ou estar presente; Pôr-se de permeio; Interpor a sua autoridade, os seus bons ofícios.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Interpor os seus bons ofícios: ação de quem tem algum preparo em determinada área e põe seus conhecimentos a disposição de quem deles necessita.Ação de quem acredita no que faz. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Estar presente: não indica necessariamente uma ação, o que leva<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a pensar em alguém disponível, que aguarda uma solicitação.Estar presente parece indicar uma posição, alguém a quem se pode recorrer e que está inteiro na situação.( Silvia ANCONA- LOPEZ 1995,p.20) </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Com base nestas palavras, façamos uma reflexão sobre “ Intervenção Psicopedagógica”. O termo proveniente do verbo intervir, indica uma ação que determina antecipadamente um movimento. Alguém que estabelece um elo com outro alguém, e por estar preparado, produz alguma mudança significativa, que moverá outras ações, e que consequentemente terá novas intervenções. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Voltado para o seu objeto de estudo, que é o processo de aprendizagem, a intervenção psicopedagógica se realizará através<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>destes elos ou ligações com metas bem definidas.Mas, como intervir, para promover o aprender ? A psicopedagogia ressalta que o sujeito deve ser sempre o autor da sua aprendizagem. E se isto não acontece, é porque existe uma série de demandas que precisam ser superadas, através da criação de mecanismos , que ajudem o aprendiz a mudar a sua realidade, bem como a transforma-lo em um sujeito melhor e mais capaz. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 239.25pt; text-indent: 15pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Conclusão<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Saber lidar com o diferente; estruturar o sujeito, não é uma<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tarefa fácil,mas o psicopedagogo deve ter sempre este compromisso social.E a partir das reflexões envolvidas no processo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de intervenção, contribuir para o esclarecimento destes déficit na aprendizagem, que não tem como causa apenas deficiências do aluno, mas que são conseqüência de problemas na instituição escolar, como também a família e outros membros da comunidade, que interferem no processo. É importante que tenhamos em mente, que o trabalho do psicopedagogo se dá numa situação de relação entre pessoas.O objetivo deste profissional é o de conduzir a criança ou adolescente, ou a instituição a reinserir-se numa escolaridade normal e saudável.Problemas de aprendizagem existem e sempre vão existir, mas só que agora há uma diferença, temos um olhar novo, clínico e mais amplo voltados para eles.Um olhar de um profissional que deve ser mais requisitado , e que não deixa de ser , de grande relevância no âmbito escolar. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Referências : </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">ANCONA-LOPEZ,M<u>. Psicodiagnóstico : processo de intervenção</u>. São Paulo : Cortez ,1995. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">OLIVEIRA,Mari Ângela Calderari.<u>Intervenção psicopedagógica na escola</u>. Curitiba. IESDE,2004. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">SÁ, Márcia Souto Maior Mourão<u>. Fundamentos teóricos metodológicos da inclusão</u>.Curitiba, IESDE, 2004. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt 15pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">SERRA, Dayse Carla Gênero.<u>Teorias e práticas da psicopedagogia institucional</u>.Curitiba , IESDE, 2004. </span></div><br />
Fonte consultada:<br />
<br />
<a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_maria_augusta_mota.htm">http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_maria_augusta_mota.htm</a>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-9822139716555848982010-11-29T15:35:00.000-02:002010-11-29T15:35:18.856-02:00<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">A EDUCAÇÃO<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DE JOVENS E ADULTOS VISTA SOB UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 7.5pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Paula Silvana Cezar Pereira Koenig<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4527801912184318304#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span style="mso-special-character: footnote;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 7.5pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #333333;">[1]</span></span></b></span></a><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial;">[1]</span></span> </span></b></div><div align="center" class="MsoFootnoteText" style="margin: 0cm 7.5pt 0pt 15pt; text-align: center; text-indent: -9.05pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 7.5pt;"> Pedagoga e aluna do curso de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pós-Graduação<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><personname productid="em Psicopedagogia Clínica" w:st="on">em<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Psicopedagogia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Clínica</personname> e Institucional Unilasalle Canoas- RS</span></div><div align="center" style="margin: 0cm 7.5pt 0pt 15pt; text-align: center;"><a href="mailto:paula_koenig@hotmail.com"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 7.5pt;">E-mail:</span><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 7.5pt;"> </span><span class="object"><span style="font-family: Verdana; font-size: 7.5pt;"><span style="color: #333333;">paula_koenig@hotmail.com</span></span></span></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">RESUMO </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Este trabalho apresenta um<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>breve histórico da Educação de Jovens e Adultos – EJA - no Brasil, bem como os fundamentos e metodologias desenvolvidas.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Apresenta entrevistas realizadas com uma turma de EJA e mostra a importância de se ter políticas públicas continuadas nesta área de ensino. Indica o porquê de jovens e adultos retornarem à escola em busca da alfabetização e da conclusão do ensino fundamental e médio,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bem como delimita o espaço do Psicopedagogo na área institucional. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Palavras-chave : Educação. Jovens. Adultos. </span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US;">EJA. </span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US;">ABSTRACT</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US;">This paper presents a brief history of the Education of Young and Adult-EJA-in <place w:st="on"><country-region w:st="on">Brazil</country-region></place>, as well as foundations and methodologies developed. Presents interviews with a group of EJA and shows the importance of public<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>policies have continued in this area of education. Indicates why the young people and adults returning to school in<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>search of<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>literacy<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>and<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>completion<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>of<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>elementary<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>and<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>high<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>school,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>and<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>defines<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>the space in the area of institutional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>psychopedagogists.</span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Keywords: Education. Young. Adults. EJA.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black;"> </span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">1 Uma retrospectiva histórica da<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Educação de Jovens e Adultos </span></b><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Realizar um estudo sobre a Educação de Jovens e Adultos - EJA e compreender as particularidades desta modalidade de ensino, são objetivos deste trabalho. Entretanto, faz-se necessário também, compreender os aspectos históricos ligados à EJA , quais idéias estiveram relacionadas a este movimento e em que momento ele<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>iniciou. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">O presente estudo começa no ano de 1945, quando o decreto n° 19.513, de 25 de agosto foi aprovado e fez com que a EJA se tornasse oficial em nosso país.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A partir<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>deste<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ano, muitas campanhas e projetos foram lançados idealizando erradicar o analfabetismo. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Paulo Freire, no ano de 1963, integrou o grupo para a elaboração do Plano Nacional de Alfabetização junto ao Ministério da Educação, processo interrompido pelo Golpe Militar, que reduziu a alfabetização a apenas aprender a desenhar o nome. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Ainda assim,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>partir do pensamento<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pedagógico de Paulo Freire (1963), bem como sua proposta para a alfabetização de Jovens e Adultos, muitas foram as inspirações e principais idéias de alfabetização e educação popular já no início dos anos 60. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">De acordo com Santos (2009)<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4527801912184318304#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span style="mso-special-character: footnote;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">[2]</span></span></a><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: Verdana;">[2]</span></span>, em 1967, foi criado o Mobral – Movimento Brasileiro de Alfabetização, este porém, além de não garantir<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a continuidade dos estudos, ainda possuía um<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>material acrítico e padronizado que decretou o fracasso do programa. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Santos ainda descreve que em 1985, nasceu a Fundação Educar, que acompanhava e supervisionava as instituições e secretarias que recebiam recursos para executar seus programas, porém, em 1990 foi<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>extinta devido a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>um período de omissão do governo federal em relação às políticas de alfabetização de jovens e adultos. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Contraditoriamente, a Constituição Federal de 1988 estendeu o direito à educação de jovens e adultos e foi neste ano<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que a concepção de EJA passou a existir incluindo a todos, inclusive aos que em idade própria não obtiveram acesso ao ensino.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Apesar disto, foi só em<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><metricconverter productid="1996, a" w:st="on">1996, a</metricconverter> partir da lei de Diretrizes e Bases da Educação (lei n° 9394/96 ), que a nomenclatura de Ensino Supletivo deu lugar à EJA ( Educação de Jovens e Adultos). </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">A partir<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>do ano de 1996, surgiram três programas de origem federal destinados à EJA: o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), Plano Nacional de Formação do Trabalhador (PLANFOR) e o Alfabetização Solidária, que apesar de ter sido<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>criado com o objetivo de erradicar o analfabetismo,causava grande polêmica por sua característica assistencialista. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Já em 2003 no<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>governo atual, foi lançado o programa Brasil alfabetizado que dá ênfase ao voluntariado, apostando na mobilização da sociedade para resolver o problema do analfabetismo. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">1.1 Fundamentos e metodologias<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>da Educação de Jovens e Adultos </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Em meados da década de 40, surgiu nos Estados Unidos <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Laubach</i>, um guia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de ensino de leitura para adultos. Os resultados deste guia foram tão positivos, que no<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Brasil,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o Ministério de Educação inspirou-se nele e criou “ O Primeiro Guia de Leitura”. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Segundo esclarecimentos do MEC: </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 150pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">O Guia de Leitura, baseava-se no ensino do método silábico. As lições partiam de palavras-chave selecionadas e organizadas segundo suas características fonéticas. A função dessas palavras era remeter aos padrões silábicos, estes sim o foco do estudo. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 150pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">As sílabas deveriam ser memorizadas e remontadas para formar outras palavras. As primeiras lições também continham pequenas frases montadas com as mesmas sílabas. Nas lições finais, as frases compunham pequenos textos contendo orientações sobre preservação da saúde, técnicas simples de trabalho e mensagens de moral e civismo ( MEC, 1997, p.21). </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 150pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">No final da<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>década de 50, havia muitas deficiências administrativas, financeiras e pedagógicas. A aprendizagem adquirida havia sido superficial e o método de ensino falho, visto que era inadequado para a população adulta e para as diferentes regiões do país. Foi<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>então, que uma nova visão de alfabetização de jovens e adultos se estabeleceu e um outro paradigma pedagógico se consolidou a partir de Paulo Freire. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Freire, em meados de 64, foi considerado um dos maiores pedagogos dos últimos tempos e suas idéias e práticas contribuíram muito para a educação popular. Os principais programas de alfabetização foram inspirados por ele , inclusive o Plano Nacional de Educação. Sob a ótica deste plano, o analfabeto começou a ser visto como efeito da situação de pobreza e não como causa. Estava assim,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>instituído o “método Paulo Freire” : primeiramente o alfabetizador passaria pela fase preparatória, onde deveria realizar uma pesquisa e descobrir<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a realidade do grupo com o qual iria trabalhar. Paralelamente, faria um levantamento das palavras<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que os alunos utilizavam para expressar esta realidade. Estas palavras seriam o<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>eixo norteador de toda a alfabetização. O método também trabalhava com a auto-estima dos alfabetizandos, cartazes e slides deveriam dirigir uma discussão que valorizasse o aluno e o levasse a assumir-se como sujeito aprendente , capaz e responsável. Só então as palavras geradoras eram apresentadas e<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>discutidas sílaba por sílaba. Acreditava-se que com cerca de vinte palavras uma pessoa se alfabetizaria<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>em três meses. Logo estas palavras geradoras começariam a dar lugar a temas geradores, onde os alfabetizandos expandiriam seus conhecimentos e já se enganjariam em atividades comunitárias. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Segundo Barros e Alencar (2009)<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4527801912184318304#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span style="mso-special-character: footnote;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">[3]</span></span></a><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: Verdana;">[3]</span></span>, no ano de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>1967, o governo assumiu o MOBRAL que contava com um volume significativo de recursos. O MOBRAL consistia em reproduzir o método Paulo Freire, porém, sem todo aquele eixo problematizador. Desenvolvia ações diretas de alfabetização e pintava uma sociedade cor-de-rosa, incentivando os analfabetos a fazerem parte da mesma. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">A Fundação Educar foi criada em 1985 e, diferentemente do Mobral, passou a fazer parte do Ministério da Educação. Exercia a supervisão e o acompanhamento junto<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>às instituições e secretarias que recebiam os recursos transferidos para execução de seus programas. O objetivo da EDUCAR era <i>“promover a execução de programas de alfabetização e de educação básica não-formais, destinados aos que não tiveram acesso à escola ou dela foram excluídos prematuramente” </i>(ZUNTI, 2000, p. 11). </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; letter-spacing: 0.05pt; line-height: 150%;">Após alguns anos, o Governo Federal instituiu o<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pronera – Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária. Este programa, consiste em uma<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>política de Educação do Campo desenvolvida em áreas da Reforma Agrária, executada pelo governo brasileiro. O objetivo do Pronera<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>é fortalecer o mundo rural como território de vida em todas as suas dimensões: econômicas, sociais, ambientais, políticas, culturais e éticas. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">De acordo com Zunti (2000), o Pronera nasceu em 1998 e promove a justiça social no campo por meio da democratização do acesso à educação na alfabetização e escolarização de jovens e adultos, na formação de educadores para as escolas de assentamentos/acampamentos e na formação técnico-profissional de nível médio e superior. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Já o Planfor surgiu para mobilizar e articular, gradualmente, toda a capacidade e competência de educação profissional disponível no país de modo que se alcance, a partir de 1999, oferta de educação profissional suficiente para qualificar ou requalificar, anualmente, pelo menos 20% da População Economicamente Ativa (cerca de 15 milhões de trabalhadores). Promove, assim, a constituição e articulação de uma ampla rede nacional de instituições públicas e privadas voltadas à Educação Profissional. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">1.2 Alfabetização Solidária ( AlfaSol)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>X Programa Brasil Alfabetizado </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">De acordo com Barros e Alencar (2009), A Alfabetização Solidária manifestou-se, inicialmente, como uma visão assistencialista.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Não concebia a função transformadora da educação, e sim, reproduzia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a assistência que recebia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>governantes locais. Aos poucos, a prática de ensino foi sendo transformada e durante o segundo semestre de 2002 o Programa de Alfabetização Solidária – PAS -<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>passou a se chamar AlfaSol e ser uma organização Não Governamental – ONG. Nos dias atuais, este programa continua atuando na alfabetização de jovens e adultos. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 54.0pt 63.0pt 117.0pt; text-indent: 53.85pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">No ano de 2003 foi criado o Programa Brasil Alfabetizado.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>Este Programa, assim como os demais, tem como proposta erradicar o analfabetismo e incluir socialmente pessoas analfabetas. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">A Secretaria Extraordinária Nacional de Erradicação do Analfabetismo – SEEA é a encarregada de organizar e coordenar o programa que conta com a participação do governo, empresas, IES, ONGs e associações entre outras organizações de sociedade civil. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Ao analisarmos os programas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>AlfaSol e<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Brasil Alfabetizado, percebemos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que os dois foram criados com um único objetivo: erradicar o analfabetismo,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mas apesar disto, algumas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>diferenças devem ser destacadas: </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><br />
</div><br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: auto auto auto 14.4pt; mso-border-alt: double black 2.25pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 2.25pt double; border-right: black 1pt solid; border-top: black 2.25pt double; mso-border-bottom-alt: solid .75pt; mso-border-color-alt: black; mso-border-left-alt: double 2.25pt; mso-border-right-alt: solid .75pt; mso-border-top-alt: double 2.25pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 129.65pt;" valign="top" width="173"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">programa </span></b></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: black 1pt solid; border-top: black 2.25pt double; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: solid black .75pt; mso-border-top-alt: double black 2.25pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">AlfaSol </span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: black 2.25pt double; border-top: black 2.25pt double; mso-border-bottom-alt: solid .75pt; mso-border-color-alt: black; mso-border-left-alt: solid .75pt; mso-border-right-alt: double 2.25pt; mso-border-top-alt: double 2.25pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Brasil Alfabetizado </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Times-Roman;"> </span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 2.25pt double; border-right: black 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: double black 2.25pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 129.65pt;" valign="top" width="173"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Tempo do processo de alfabetização </span></b></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: black 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: solid black .75pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">6 meses </span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: black 2.25pt double; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: solid black .75pt; mso-border-right-alt: double black 2.25pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">8 meses </span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 2.25pt double; border-right: black 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: double black 2.25pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 129.65pt;" valign="top" width="173"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Merenda escolar </span></b></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: black 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: solid black .75pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Oferece merenda para </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">os alfabetizandos. </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"> </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;"> </span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: black 2.25pt double; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: solid black .75pt; mso-border-right-alt: double black 2.25pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Não oferece merenda para </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">os alfabetizandos. </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"> </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;"> </span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 2.25pt double; border-right: black 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: double black 2.25pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 129.65pt;" valign="top" width="173"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Coordenação do Programa </span></b></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: black 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: solid black .75pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Contratado pela IES*. </span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: black 2.25pt double; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: solid black .75pt; mso-border-right-alt: double black 2.25pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Contratado pelo município, sem vínculo alfabetizador. </span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 2.25pt double; border-left: black 2.25pt double; border-right: black 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-bottom-alt: double 2.25pt; mso-border-color-alt: black; mso-border-left-alt: double 2.25pt; mso-border-right-alt: solid .75pt; mso-border-top-alt: solid .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 129.65pt;" valign="top" width="173"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Apoio pedagógico </span></b></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 2.25pt double; border-left: #f0f0f0; border-right: black 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-bottom-alt: double black 2.25pt; mso-border-left-alt: solid black .75pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Contratado pela IES*. </span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 2.25pt double; border-left: #f0f0f0; border-right: black 2.25pt double; border-top: #f0f0f0; mso-border-left-alt: solid black .75pt; mso-border-top-alt: solid black .75pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Não há apoio </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;">Pedagógico. </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"> </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;"> </span></div></td></tr>
</tbody></table><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 0cm 54.0pt 63.0pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times-Roman;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>*Instituições de Ensino Superior . </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 0cm 54.0pt 63.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;"> </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Quando nos deparamos com os dois programas oferecidos, percebemos que qualquer um deles poderá ser eficaz se acontecer de forma<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>transformadora, envolvendo a todos.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Qualquer programa que leve em consideração as necessidades e os anseios da população será sempre bem vindo. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">De acordo com Freire: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 150pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 54.0pt 63.0pt 117.0pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">A Educação popular se propõe a contribuir para a transformação social, tendo como objetivo a construção de uma nova sociedade que responda aos interesses e aspirações dos setores populares. Nessa medida coloca-se uma prática fundamentalmente transformadora e inovadora que busca incidir tanto a nível da sociedade em seu conjunto como a nível dos grupos e sujeitos envolvidos nela, vendo tanto nos educandos como nos educadores sujeito dessa transformação. (FREIRE,1996, p.18). </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 54.0pt 63.0pt 117.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Na visão de Freire (1996), educação popular é <span class="cinza1">estimular o aluno a perguntar, a criticar, a criar, articulando este saber com o saber científico, mediado pelas experiências do mundo.</span> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 54.0pt 63.0pt 117.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Freire idealizava uma sociedade mais justa, que iniciasse pela conscientização política, social e cultural do povo. Sendo assim, o professor que se dedica a ensinar nos projetos ALFASOL ou BRASIL ALFABETIZADO, tendo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>plena consciência de seu papel, certamente contribuirá para uma educação realmente transformadora. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 54.0pt 63.0pt 117.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 54.0pt 63.0pt 117.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">1.3 Educação de Jovens e Adultos : a realidade constatada </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 54.0pt 63.0pt 117.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Atualmente, analisando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos ( 2000), vemos que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o Governo Federal tem investido na Educação de Jovens e Adultos visando diminuir o número de cidadãos não alfabetizados e de analfabetos funcionais. De acordo com o Plano Nacional de Educação, a Educação de Jovens e Adultos – EJA<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>deve propor ações para reduzir o analfabetismo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tanto no que diz respeito ao contingente existente, quanto às futuras gerações. Como metas norteadoras, o Plano Nacional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>visa: </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">* garantir ao jovem e ao adulto o acesso e a permanência ao ensino além das quatro primeiras séries do Ensino Fundamental; </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">* incentivar as instituições de educação superior a oferecerem cursos de extensão para prover as necessidades de educação continuada de jovens e adultos; </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">* assegurar que os sistemas de ensino, em regime de parceiras com os demais entes federativos, mantenham programas de formação de educadores de jovens e adultos, capacitados para atuar de acordo com o perfil dos educandos e habilitados para, no mínimo, o exercício do magistério nas séries iniciais do ensino fundamental, de forma a atender a demanda de órgãos públicos e privados no esforço de erradicação do analfabetismo. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 144.0pt 162.0pt 171.0pt 180.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Com objetivo de saber como acontece<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a EJA na prática, procuramos escolas que oferecem a Educação de Jovens e Adultos. Conversando com alunos de uma escola pública, no município de Esteio-RS, percebemos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que o interesse pela EJA vem aumentando significativamente devido à<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>necessidade de mudança pessoal e profissional. Com base em entrevistas realizadas,percebemos que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>os educandos mais jovens,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>procuram as escolas que oferecem a EJA, visando concluir rapidamente seus estudos, pretendendo suprir defasagens quanto sua idade-série. Para os jovens adultos, a procura se dá devido a possibilidade<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de um novo emprego ou até mesmo uma chance de promoção em seu emprego atual. Já para as pessoas da terceira idade, esta é uma oportunidade única de finalmente se alfabetizarem, visto que em idade própria isto lhes foi negado. Muitos precisavam cuidar de seus irmãos mais novos, outros, necessitavam trabalhar para aumentar os ganhos de uma<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>família numerosa e carente de bens materiais. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Geralmente, quando um jovem ou adulto procura uma escola que ofereça a EJA, está em busca de possibilidades, quer transformar sua vida, desejoso de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>conhecimentos, necessita mudanças e crescimento. As expectativas que levam estas pessoas a saírem de seus lares são<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>muitas e a escola, por sua vez, deve estar preparada e comprometida com os interesses e condições reais de vida dos educandos. Freire (1996) já dizia que a escola deve proporcionar uma transformação capaz de modificar seres humanos, desta forma, eles transformarão<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a sociedade em que vivem. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">O professor nada mais é que um mediador no processo ensino-aprendizagem e aprende junto com seu aluno, pois a educação não será eficaz<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se não for assim. Muitas vezes, percebemos alguns professores que buscam dar o melhor de si, mas são barrados pelo despreparo. São profissionais presos à falta de tempo e de possibilidades de se atualizarem, pois para sobreviverem necessitam trabalhar sessenta horas semanais, sobrando pouco ou nenhum tempo para pesquisarem<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e prepararem suas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aulas com<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>qualidade. Zagury (2006), apresenta uma análise destes problemas em seu livro “O professor refém”, onde faz mapeamento das causas do fracasso da educação no país. Analisa o porquê do ensino brasileiro estar em decadência.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>É uma obra importante que traz à luz as angústias e impossibilidades de todos os professores que sentem-se desiludidos com a educação no Brasil.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Quando falamos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de Educação de Jovens e Adultos, percebemos uma grande falha neste processo pois ainda há muito que se percorrer neste sentido. O preparo de um professor que trabalha com EJA deve ser diferenciado. A metodologia deve ser adaptada e seus projetos pedagógicos devem incluir as expectativas e a realidade dos alunos. Trata-se de um trabalho voltado às necessidades de trabalhadores (em sua maioria), marcados por experiências de vida que não devem ser negligenciadas. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Precisamos saber o que ensinar e a quem estamos ensinando. Conhecer o aluno, sua realidade, muitas vezes sofrida, faz com que a educação tome novos rumos e se defina prática e objetiva. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">Novos projetos, novas políticas devem ser pensadas e adaptadas, trazendo o conteúdo escolar para a realidade do aluno e não vice-versa. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Fernando Haddad, atual Ministro da Educação no Brasil, em entrevista concedida ao portal do MEC ( 2008), afirma “Tenho hoje a convicção de que o Brasil conseguirá, até 2015, reduzir a taxa de analfabetismo pelo menos à metade”. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">Para que isto ocorra de forma eficaz, faz-se necessário que a abordagem da temática proposta instigue no educando a vontade de seguir em frente, buscando conhecimento e desenvolvendo habilidades.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">O desenvolvimento cognitivo deve ser objetivado, sendo na verdade a principal meta do processo em questão.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Precisamos, além de incentivar a Educação de Jovens e Adultos, investir em nossos professores. Proporcionar-lhes um salário digno, dar condições para participarem de cursos de aperfeiçoamento, enfim, oferecer-lhes melhores condições<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para desempenharem esta tarefa tão desafiadora que é o ato de ensinar. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">De acordo com Gadotti ( 2002), “O<span style="mso-bidi-font-style: italic;">s programas de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>educação de jovens e adultos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>estarão a meio caminho do fracasso se não levarem em consideração a transformação real das condições de vida<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>do aluno-trabalhador</span>”. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">É de fundamental<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>importância,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que o professor conheça a realidade de seu aluno, saiba as aspirações e as necessidades<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que os levam muitas vezes, já em idade avançada,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a retornar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>à escola. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">No decorrer deste<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>trabalho, percebemos várias vezes a interrupção nos programas de ensino, extintos por questões de fundo político. Muitos priorizavam a alfabetização e pareciam de fato quererem erradicar o analfabetismo, porém, o que podemos analisar ao longo de todos estes anos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>é que tudo o que fizeram em prol da educação ainda foi pouco. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Situações como estas nos deixam perplexos e nos fazem refletir até quando pessoas que (em idade-série apropriada) não tiveram acesso à escola, ficarão às margens desta sociedade. Até quando os governos lançarão mão de projetos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a fim de beneficiarem apenas a si próprios? </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Alfabetizar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>faz-se necessário, porém antes, mais necessário ainda<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>é<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>formar cidadãos de caráter que não sejam meros expectadores mas sim, atuantes e<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cientes de seu papel na sociedade .<span style="mso-bidi-font-style: italic;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">1.4 Psicopedagogia Institucional : contribuições para a Educação de Jovens e Adultos </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;"> </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">No âmbito escolar, a Psicopedagogia Institucional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tem sido vista<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como ação preventiva, fortalecedora de identidades e<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>transformadora de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>realidades. Cria estratégias de ensino levando em consideração as diferentes formas de se adquirir o conhecimento. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">A Psicopedagogia Institucional analisa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a instituição escolar , delimita as dificuldades educacionais encontradas e planeja de forma<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>reflexiva uma abordagem<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que contribua para o sucesso escolar. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">Desta forma, a Psicopedagogia também centra seu olhar na Educação de Jovens e Adultos.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Neste enfoque, procura estabelecer relações nas quais o principal objetivo é resgatar o prazer, não somente de aprender, mas também de ensinar. Sendo assim, reflete sobre as relações estabelecidas com o conhecimento e as diferentes formas de se adquirir este conhecimento. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">O Psicopedagogo na EJA visa reforçar o estímulo que muitos jovens e adultos necessitam para prosseguirem seus estudos. Torna viável o sonho<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de muitos em alfabetizarem-se, pois auxilia na criação de projetos motivadores da prática educativa. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">Toda ação psicopedagógica deve ser pautada na prevenção do fracasso escolar e das dificuldades que envolvem tanto ensinantes como aprendentes. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">De acordo com Escott: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 150pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-style: italic;">O fracasso escolar está alicerçado basicamente, sobre duas dimensões que se influenciam numa relação dialética: a individual, que diz respeito ao aluno e suas vivências, pertencentes a uma estrutura familiar, e outra externa, que corresponde à escola e aos seus aspectos culturais, ideológicos e sociais da aprendizagem.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Escott, 2004, p.37) </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">Desta forma, torna-se fundamental<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o papel do Psicopedagogo no âmbito escolar: prevenir os entraves que permeiam o<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fracasso e quando este já ocorrido, desenvolver subsídios motivadores a fim de superá-los.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">O fazer psicopedagógico, tanto na EJA, quanto nas demais modalidades de ensino, faz-se essencial para que se possa compreender a aquisição da<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aprendizagem do sujeito e como possibilitar a construção de novos saberes. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">REFERÊNCIAS</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">BARROS, Katharyna e ALENCAR, Ana Paula. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Mídia-Educação para adultos:</b> uma questão de interação social. Disponível em </span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">: <<a href="http://www/"><span style="color: #333333;">http://www</span></a>.<span style="color: black;">mvirtual.com.br/ midiaedu/monografias/alencar_barros.pdf.> Acesso em 14 out. 2009.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">BRASIL. Parecer n. 11 de 10 de maio de 2000. Dispõe sobre as <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos</b>. Relator: Carlos Roberto Jamil Cury. Brasília. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">_______. Congresso Nacional. Constituição Federal de 2000. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">_______. Congresso Nacional. <i>Lei Federal nº 9.394</i>. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 20 de dezembro de 1996. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">ESCOTT, Clarice Monteiro. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Interfaces entre a psicopedagogia clínica e institucional: </b>um olhar e uma escuta na ação preventiva das dificuldades de aprendizagem.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>Novo Hamburgo: Feevale, 2004. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">FREIRE, Paulo. <b>Pedagogia da Autonomia: </b><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">saberes necessários a prática Educativa</span>.<b> </b>São Paulo; Paz e Terra, 1996.<b> </b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold;">FREIRE, Paulo.<b>Pedagogia do Oprimido</b></span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1975. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">GADOTTI, Moacyr. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Prefácio ao livro: </b><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">40 horas, 40 anos depois. Ensinar e aprender com Paulo Freire</span>. De Nicéia Lemos Pelandré. São<b> </b>Paulo, Editora: Cortez, 2002.<b> </b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">MEC, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Educação de jovens e adultos: </b>proposta curricular para o 1º segmento do ensino fundamental<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">. </b>São Paulo:Brasília, 1997. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">NOFFS, Neide de Aquino. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Psicopedagogo na rede de ensino: a trajetória institucional de autores-atores. </b>São Paulo: Elevação, 2003. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">SANTOS, Ivonete Maciel Sacramento dos . <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">A Educação de Jovens e Adultos no Brasil. </b>Disponível em: <a href="http://www.webartigos.com/articles/4105/1/a-educacao-de-jovens-e-adultos-no-brasil/pagina1.html"><span style="color: #333333;">http://www.webartigos.com/articles/4105/1/a-educacao-de-jovens-e-adultos-no-brasil/pagina1.html</span></a>. Acesso em 15 nov. 2009.<span style="color: black;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">ZAGURY, Tânia. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">O professor refém: para pais e professores entenderem por que fracassa a educação no Brasil.</b> 5ª edição - Rio de Janeiro: Record,2006. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt;">ZUNTI, Maria Lúcia Grossi Corrêa. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">A Educação de Jovens e Adultos promovida pelo MOBRAL e a Fundação Educar no Espírito Santo, de <metricconverter productid="1970 a" w:st="on">1970 a</metricconverter> 1990: </b>uma análise dos caminhos percorridos entre o legal e o real. Vitória: 2000. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 234.0pt 423.0pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Pesquisas realizadas no período de 15/04/09 a 05/05/09, na Escola Edwiges Fogaça – Esteio- RS. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><hr align="left" size="1" width="33%" /></div><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4527801912184318304#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-special-character: footnote;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #333333;">[4]</span></span></span></span></a><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">[1]</span></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> Pedagoga e aluna do curso de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pós-Graduação<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><personname productid="em Psicopedagogia Clínica" w:st="on">em<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Psicopedagogia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Clínica</personname> e Institucional Unilasalle Canoas - RS </span><br />
<div style="mso-element: footnote-list;"><br clear="all" /><hr align="left" size="1" width="33%" /><div id="ftn1" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div></div><div id="ftn2" style="mso-element: footnote;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; display: none; margin: auto auto auto 14.4pt; mso-border-alt: double black 2.25pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"><tbody>
<tr style="display: none; mso-yfti-irow: 3;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt; border-left: black 2.25pt; border-right: black 1pt; border-top: black 1pt; mso-border-alt: solid black .75pt; mso-border-left-alt: double black 2.25pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 129.65pt;" valign="top" width="173"><table border="0" cellpadding="0" class="MsoNormalTable" style="display: none; mso-cellspacing: 1.5pt; width: 571px;"><tbody>
<tr style="display: none;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: #f0f0f0; border-left: #f0f0f0; border-right: #f0f0f0; border-top: #f0f0f0; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt; width: 716.25pt;" valign="top" width="955"><div class="MsoFootnoteText" style="margin: auto 0cm auto 15pt;"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4527801912184318304#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"><span style="mso-special-character: footnote;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #333333;">[2]</span></span></span></span></a><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">[2]</span></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"> Documento eletrônico, sem paginação, retirado do site <a href="http://www.webartigos.com/"><span style="color: #333333;">http://www.webartigos.com</span></a>, no dia 12/11/09.</span></div></td></tr>
</tbody></table></td></tr>
</tbody></table></div><div id="ftn3" style="mso-element: footnote;"><table border="0" cellpadding="0" class="MsoNormalTable" style="display: none; mso-cellspacing: 1.5pt; width: 571px;"><tbody>
<tr style="display: none;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: #f0f0f0; border-left: #f0f0f0; border-right: #f0f0f0; border-top: #f0f0f0; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt; width: 716.25pt;" valign="top" width="955"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; display: none; margin: auto auto auto 14.4pt; mso-border-alt: double black 2.25pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"><tbody>
<tr style="display: none; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: black 1pt; border-left: black 2.25pt; border-right: black 1pt; border-top: black 2.25pt; mso-border-bottom-alt: solid .75pt; mso-border-color-alt: black; mso-border-left-alt: double 2.25pt; mso-border-right-alt: solid .75pt; mso-border-top-alt: double 2.25pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 129.65pt;" valign="top" width="173"><div class="MsoFootnoteText" style="margin: auto 0cm auto 15pt;"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4527801912184318304#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"><span style="mso-special-character: footnote;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #333333;">[3]</span></span></span></span></a><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">[3]</span></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"> Documento eletrônico, sem paginação, retirado do site <a href="http://www.mvirtual/"><span style="color: #333333;">http://www.mvirtual</span></a>.com.br/midiaedu no dia 14/10/09</span></div></td></tr>
</tbody></table></td></tr>
</tbody></table></div><div id="ftn4" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div></div></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-42046497950140102752010-11-29T15:20:00.001-02:002010-11-29T15:22:53.068-02:00Psicopedagogia Institucional e Oficinas Psicopedagogicas: uma parceria possível para o processo de ensinar e aprender<table style="width: 711px;"><tbody>
<tr><td align="center" width="518"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: left; text-indent: 30px;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;"><b><span style="mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR;">Este artigo foi selecionado do site <a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_patricias_pp_institucional.htm">http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_patricias_pp_institucional.htm</a> e pretende divulgar temas correlacionados à area de Psicopedagogia. Sem fins comerciais. </span></b></span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #351c75;"><b><span style="mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR;">PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS: UMA PARCERIA POSSÍVEL PARA O PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER</span></b><span style="mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-top: 0px; text-indent: 10px;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-top: 0px; text-indent: 10px;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: xx-small;"><b><i><span style="mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR;">Patricia Leuck</span><span style="mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span></i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-top: 0px;"><span class="Object" id="OBJ_PREFIX_DWT260"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: xx-small;"><b>E-mail:</b> patileuck@yahoo.com.br</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: xx-small;">></span><br />
</div></td><td align="center" width="179"><div align="center"></div></td></tr>
</tbody></table><table style="height: 500px; width: 704px;"><tbody>
<tr><td width="721"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR;">V</span><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">ários podem ser os motivos pelos quais a escola moderna não estar mais correspondendo às formas atuais de organização social. Mas aqui enfocaremos para este, que é atualmente o mais preocupante na atualidade, a evasão escolar.<br />
Em 2007, o Brasil ficou em 76º lugar no ranking da educação Básica, atrás de até mesmo paises menos desenvolvidos. Isso nos leva a uma interrogação: Nossos alunos estão aprendendo de fato? O Ensino no Brasil de fato ocorre? </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Grande parte dos alunos do Ensino Fundamental em geral adolescentes, não gostam de ir à escola, pois, se sentem excluídos ou desinteressados. Estatísticas indicam que de 15 a 30 % das crianças em idade escolar sofrem com alguma dificuldade acadêmica. 15% são disléxicas, gerando o terrível problema de reprovação, o sentimento de rejeição e impotência e conseqüentemente a evasão escolar. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A escola busca arduamente buscar respostas à cerca do fracasso escolar e desses alunos que não aprendem, onde Annete Abramowicz (1995, p.29) responde de uma forma bem fundamentada: Para compreender quem é o repetente, é preciso que se responda algumas questões: Qual é a concepção de linguagem e aprendizagem existente na escola? Quem é aprendiz na percepção dos professores, com quem elas falam enquanto ensinam? O que ensina a professora e o que aprende o aluno?Que tipo de aprendiz é este, que repete no seu processo de aprendizagem, portanto, quem é o repetente do ponto de vista da escola e do aluno? </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Daqui para adiante iremos distinguir dificuldades de aprendizagem e evasão escolar. Geralmente há algum tipo de deficiência ou necessidade educacional especifica comprometendo o desempenho escolar e pode causar o fracasso escolar. Já o fracasso escolar reúne uma série de conjunções, interagindo, mobilizando o desenvolvimento do educando e do sistema familiar/escolar/social no qual esta inserida. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Na mesma linha, Fernandez (2001, p.31) reflete:<br />
Um fracasso escolar pode diferenciar-se de um problema de aprendizagem, analisando a modalidade de aprendizagem do aprendente em sua relação com a modalidade de aprendizagem do ensinante da escola. Nas situações de fracasso escolar, a modalidade de aprendizagem do sujeito não se torna patológica: quando se constitui um problema de aprendizagem. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Assim ao discutirmos estes problemáticas educativas, no remete a um consenso geral de autores da educação de que as atividades lúdicas são fundamentais a formação dos jovens e crianças e verdadeiras facilitadoras dos relacionamentos e das vivencias dentro da sala de aula. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Brincar, jogar, relacionar, viver, simular, imaginar e aprender. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Celso Antunes afirma que devemos falar em jogos que atribuam um estimulo ao crescimento, ao desenvolvimento cognitivo, aos desafios ao viver, e não de jogos que promovam a competição entre pessoas, que levam somente a derrota e vitória: “em outras palavras, todo jogo pode ser para muitas crianças, mas sobre a inteligência será sempre pessoal e impossível de ser generalizada”. (ANTUNES, 1998). </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Aqui chego em nosso titulo: psicopedagogia institucional e oficinas psicopedagógicas...”, julgo de extrema importância, e ao mesmo tempo lastimo por não ser assim; todas as instituições de ensino usufruírem desta ferramenta importantíssima que são as oficinas psicopedagógicas”. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">As oficinas proporcionam momentos de reflexão que mudam o olhar para este aluno, e dele, para com sua dificuldade de aprendizagem. Ele exterioriza seus medos, suas dificuldades de uma forma sutil, sem agredir suas emoções e nos possibilita obter uma visão a qual dentro de sala de aula não conseguimos enxergar. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">E para defender minha teoria sobre esta importância cito Winnicott:<br />
É no brincar, somente no brincar, que o individuo, criança ou adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral, e é somente sendo criativo que o individuo descobre o seu eu. (WINNICOTT, 1975, p.80).<br />
As crianças ao brincarem utilizam todo seu cognitivo e emocional. Criam personagens em suas brincadeiras, dão asas à imaginação, interagem com o meio o qual vivem, e estravasam seus medos e frustrações através do que brincam. Brincar para criança é coisa séria. Passam a entender seu meio, as regras socias, aprendem a ter limites e respeitar o próximo e ao seu meio ambiente.<br />
Explorando a criatividade, o mundo que a cerca, a criança estará formando sua personalidade movida de autoconfiança, criticidade e espírito coletivo.<br />
Assim é quando brincam de casinha, representam os papeis dos adultos que convivem expressando seus medos, frustrações nos seus personagens ou em suas bonecas. Cuidemos como as meninas cuidam de seus bebês para percebermos como são tratadas.<br />
Dentro deste trabalho podemos trabalhar com brincadeiras, jogos, teatro, musica e arte. Depende de nós psicopedagogos saber o que queremos despertar e para que. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">1-BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
</span></b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O brincar na educação, propicia vínculos e </span><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">ntre educando e educador,<br />
Funciona como vivencia ou simulação de experiências e conteúdos, nos aproximando do universo dos alunos. A brincadeira resgata o prazer, a alegria, o poder de imaginar e criar. Faz com que a criança encare seus medos.<br />
Brincar não tem idade, seja criança, adolescente, adulto ou idoso precisa reencontrar-se na brincadeira, aflorar seus sentimentos, conflitos e inseguranças.<br />
É através do brincar que a criança expressa suas emoções, sua linguagem corporal e oral, explora, interage e representa o seu meio . Também é através do brincar que desenvolverá a socialização, entendendo o seu papel social e a dependência que temos do outro.<br />
Assim, ela se formará socialmente e plenamente como ser humano emocionalmente saudável. Concordo com Wallon. Cabe a nós educadores e pais estimular estas emoções constantemente, fazê-los analisar varias possibilidades de enxergar seu mundo, de expressar suas emoções, de confrontar com o que a incomoda. A criança que recebe estímulos tem uma percepção muito mais abrangente de si própria e do outro. Ela precisa de seu corpo e mente libertos para novas descobertas<br />
Nós seres humanos em geral, não só as crianças, sempre estamos nos espelhando em alguém, porém as crianças ainda não estão com sua identidade estruturada. Aqui, temos a missão de darmos bons exemplos para serem espelhados. Crianças reproduzem tudo o que vivenciam, cabe a nós mostrar-lhes o que é saudável para si e para sua convivência social.<br />
Mas devemos ter em mente todo cuidado ao escolher os brinquedos aos quais iremos trabalhar, precisamos ter absoluta segurança de acordo com faixa etária, selo IMETRO, objetivo especifico da brincadeira ou do brinquedo. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">2-JOGOS</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"></span></b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
O jogo é visto como facilitador da estruturação da personalidade e dos processos<br />
Cognitivos, e vem sendo estudado por profissionais das áreas da saúde e da educação. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Nos jogos trabalhamos com regras e limites, erros, soluções problemas, com a.<br />
Atenção criamos estratégias. Uma série de fatores fundamentais à estruturação da aprendizagem.<br />
Dohme afirma que os jogos são de fonte de diversão, mas que também propiciam.<br />
Situações educativas. Diz, ainda, que para a criança o jogo é um fim, pois ela joga por prazer; para o educador, é um meio, que possibilita a vivência dessas situações educativas, cabendo então a ele a escolha dos jogos em função daquilo que se necessita trabalhar.<br />
Há varias classificações para os jogos. Julgo colocar que cabe a cada psicopedagogo<br />
Pesquisar e escolher o que melhor se atribui a necessidade de seus educandos. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">3-TEATRO, MUSICA E ARTE</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"></span></b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
A expressão corporal e emocional é a maior aliada para sanar dificuldades de<br />
Aprendizagem. È aqui que a criança, adolescente, adulto ou idoso se liberta, se reconstrói.<br />
Não podemos deixar de trabalhar em nossas oficinas psicopedagógicas este<br />
Trabalho de expressão, que segundo Teresa Arribas et al cita... O corpo é um instrumento que permite realizar os processos básicos de adaptação ao meio exterior e é o canal de comunicação com os demais seres humanos. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Ao se trabalhar com arte, teatro e música, estaremos estimulando a criatividade e a imaginação: desenvolvendo o pensamento critico; explorando novas formas de expressão; possibilitando o autoconhecimento; desenvolvendo o interesse e a concentração, melhorando o desempenho escolar; auxiliando no tratamento de distúrbios de aprendizagem; lidando com preconceitos e estimulando a cooperação e o companheirismo entre alunos. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Ao se trabalhar com os pais, a oficina oferece a oportunidade de se discutir: a importância da participação dos pais ou responsáveis nos processos escolares. O papel da família no equilíbrio da criança; como lidar com o stress na vida cotidiana e como auxiliar seu filho a lidar com os desafios da vida.<br />
Wallon (1951) coloca a relação afetiva no centro do processo de desenvolvimento<br />
Do caráter e da inteligência da criança. Propondo uma estreita relação entre tono pastoral e tono emocional, e considerando a emoção elemento de ligação entre o orgânico e o social, elabora uma teoria do desenvolvimento que concebe a criança, desde o seu nascimento, como um ser em sociedade. Sendo assim, para este autor, a estruturação do caráter e da inteligência depende, fundamentalmente, das relações estabelecidas entre criança e seuspares.<br />
Aqui também trabalhamos as consciências fonológicas, que é a habilidade de dividir palavras em segmentos separados da fala, percebendo-as como uma seqüência de fonemas. È a reflexão explicita sobre a estrutura sonora das palavras faladas; que pode ser segmentada em palavras, em silaba e as silaba e em fonemas e, que podemos repeti-las em diferentes palavras faladas.<br />
Para que ocorra uma eficácia na alfabetização, a criança precisa desta estruturação bem distinta: rimas e aliterações, consciência das palavras, consciência silábica e consciência fonética.<br />
“Alfabetizar não é apenas ensinar a ver o encontro das letras, mas aprender a ouvir os sons dos símbolos gráficos”.<br />
Algumas atividades como trabalhar prefixos e sufixos, soletrando, ditado fonético auxiliam para a interpretação conceitual que a criança fará da consciência fonológica e semântica. E isto esta bem explicito em interpretações teatrais, brincadeiras com fantoches, na música, enfim em toda expressão oral.<br />
A escola é um espaço fundamental na construção da identidade do individuo, pois atua de forma importante na formação de valores e princípios que irão nortear a vida de seus alunos. Contudo, isso só será possível se houver um ambiente propicio a interação entre profissionais da educação, alunos e responsáveis. Com isso as oficinas aulixiam nesta nova forma de enxergar à qualidade no processo ensino aprendizagem: integração entre objetivos da escola, as necessidades dos alunos, a atuação dos educadores e expectativas dos pais, atuando na transformação de seus alunos e filhos em indivíduos conscientes, críticos e atuantes, que possam colaborar na conquista. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">CONSIDERAÇÕES FINAIS</span></b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A importância de uma Educação mais abrangente faz com que procuremos novas saídas para suprir as carências encontradas nas intuições de ensino. Propor atividades criativas como uma das saídas viáveis para uma maior integração entre as áreas a fins e para desenvolver valências esquecidas na aprendizagem...<br />
Encerro aqui com uma mensagem que resume toda importância do brincar: “... Quando estou construindo com blocos no quarto de brinquedos, por favor, não diga que estou apenas brincando; porque enquanto brinco, estou aprendendo sobre equilíbrio e formas”.<br />
Quando estou me fantasiando, arrumando a mesa e cuidando das bonecas, por favor, não me deixe ouvir você dizer: ele está apenas brincando. Porque enquanto eu brinco, eu aprendo. Eu posso ser pai ou mãe algum dia.<br />
Quando estou pintando até os cotovelos, ou modelando argila, estou expressando e criando. Quando estou entretido com um quebra cabeça ou com algum brinquedo na escola, não sinta que é tempo perdido, porque estou aprendendo... Hoje sou uma criança e meu trabalho é brincar! (extraído de um vídeo “brincar e coisa séria” do you tube).<br />
Temos urgentemente que resgatar nossa infância, nossa juventude, acabar com a evasão e fracasso escolar. Quem pode nos auxiliar? Todos! Psicopedagogia institucional, instituição, educadores, alunos e pais, engajados nesta luta pela mudança, por buscas de ferramentas com as oficinas psicopedagógicas tornando nossos alunos, educadores e pais sujeitos/autores pensantes. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Times New Roman; mso-fareast-font-family: Times New Roman; mso-fareast-language: PT-BR;">BIBLIOGRAFIA</span></span></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"><br />
HAETINGER, G. A. – Ludicidade e psicomotricidade. Curitiba: IESDE Brasil AS; 2007.<br />
HAETINGER. G.A. – Jogos, Recreação e Lazer. Curitiba: IESDE Brasil, 2006.<br />
COUTINHO. D.K. Pesquisa: o aluno da Educação Infantil e dos Anos Iniciais. Curitiba: IESDE Brasil S.A; 2007.<br />
GRASSI. M.T. Oficinas Psicopedagógicas . Ed. Ver e atual – Curitiba; Ibpex, 2008.<br />
COUTINHO, V. Arteterapia com crianças. 3 ed. Rio de Janeiro: Wak Ed, 2009.<br />
OLIVER. L. Psicopedagogia e arteterapia. 2ª ed. Rio de janeiro: Wak Ed. 2008.<br />
<br />
Fonte:<br />
<a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_patricias_pp_institucional.htm">http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_patricias_pp_institucional.htm</a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 10px; margin-right: 33.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 30px;"></div></td></tr>
</tbody></table>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-17761063175161214872010-11-29T15:16:00.001-02:002010-11-29T15:17:10.493-02:00<h1 class="title">I Seminário Internacional "A Educação medicalizada: dislexia, TDAH e outros supostos transtornos</h1><div class="node node-evento" id="node-2849"><div class="author"></div><div class="terms"></div><div class="content"><div class="field field-type-date field-field-data"><div class="field-label">Data: </div><div class="field-items"><div class="field-item odd"><span class="date-display-start">11/11/10</span><span class="date-display-separator"> - </span><span class="date-display-end">13/11/10</span> </div></div></div><div class="field field-type-text field-field-local"><div class="field-label">Local: </div><div class="field-items"><div class="field-item odd">UNIP - Campos Paraíso - SP </div></div></div><div class="field field-type-link field-field-link"><div class="field-label">Link: </div><div class="field-items"><div class="field-item odd"><a href="http://www.crpsp.org.br/medicalizacao" rel="nofollow" target="_blank">http://www.crpsp.org.br/medicalizacao</a> </div></div></div><img align="left" alt="" height="600" src="http://www.fcm.unicamp.br/fcm/sites/default/files/images/user2/dislexia.jpg" width="445" />Finalidade: <br />
Divulgar e discutir controvérsias acerca do diagnóstico e tratamento de supostos transtornos de aprendizagem, tendo como pano de fundo a medicalização da sociedade e, mais especificamente, das dificuldades do sistema escolar. <br />
<br />
Oferecer subsídios para a discussão e o posicionamento frente às políticas públicas que têm sido propostas e/ou implementadas por meio de leis e programas de ação, partindo das diferentes compreensões desses supostos transtornos de aprendizagem.<br />
<div class="corridobold"><strong>Local:</strong> <br />
UNIP – Campus Paraíso<br />
Rua Vergueiro, 1211 - Paraíso <br />
São Paulo/SP – Brasil</div><div class="corridonormal"><strong>Organização:</strong><br />
<br />
Conselho Regional de Psicologia da 6ª. Região SP – CRP SP<br />
Curso de Psicologia da UNIP<br />
Grupo Interinstitucional “Queixa Escolar” - GIQE<br />
Câmara Municipal de São Paulo <br />
Associação Palavra Criativa<br />
Depto. de Pediatria da Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP<br />
Fórum de Saúde Mental do Butantã<br />
Instituto Sedes Sapientiae - Núcleo de Referência em Psicose e Inclusão<br />
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional – ABRAPEE<br />
Sindicato dos Psicólogos no Estado de São Paulo - SinPsi</div><div class="corridonormal"><strong>Comissão Científica:</strong><br />
<br />
Adriana Marcondes Machado<br />
Ana Cecília Silveira Lins Sucupira<br />
Beatriz Belluzzo Brando Cunha<br />
Cecília Azevedo Lima Collares<br />
João Eduardo Coin de Carvalho<br />
Lygia de Sousa Viegas<br />
Maria Aparecida Affonso Moysés<br />
Maria de Lima Salum e Moraes<br />
Marie Claire Sekkel<br />
Marilda Gonçalves Dias Facci<br />
Mônica Cintrão França Ribeiro<br />
Roseli Fernandes Lins Caldas<br />
Silvana Tuleski<br />
</div></div><div class="links">Fonte: <a href="http://www.fcm.unicamp.br/fcm/fcm-hoje/eventos/2010/i-seminario-internacional-educacao-medicalizada-dislexia-tdah-e-outros-suposto">http://www.fcm.unicamp.br/fcm/fcm-hoje/eventos/2010/i-seminario-internacional-educacao-medicalizada-dislexia-tdah-e-outros-suposto</a></div><div class="links"></div><div class="links"><a href="http://www.fcm.unicamp.br/fcm/fcm-hoje/eventos/2010/i-seminario-internacional-educacao-medicalizada-dislexia-tdah-e-outros-suposto">http://www.fcm.unicamp.br/fcm/fcm-hoje/eventos/2010/i-seminario-internacional-educacao-medicalizada-dislexia-tdah-e-outros-suposto</a></div></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-44357352729271147952010-11-29T15:13:00.000-02:002010-11-29T15:13:17.435-02:00Crianças Canhotas<table border="0" cellpadding="0" class="MsoNormalTable" style="mso-cellspacing: 1.5pt; width: 669px;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: #f0f0f0; border-left: #f0f0f0; border-right: #f0f0f0; border-top: #f0f0f0; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt; width: 506.25pt;" width="675"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Criança canhota</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;"><a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_crianca_canhota.htm">http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_crianca_canhota.htm</a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Fonte: www.mundocanhoto.com.br, revistacrescer.com</span></div><div align="center" style="margin: 0cm 7.5pt 0pt 15pt; text-align: center;"> </div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: #f0f0f0; border-left: #f0f0f0; border-right: #f0f0f0; border-top: #f0f0f0; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt; width: 123.75pt;" width="165"><div align="center" style="margin: 0cm 7.5pt 0pt 0cm; text-align: center; text-indent: 15pt;"><br />
</div></td></tr>
</tbody></table><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.5pt 0pt 15pt;"> <span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Idade e Fase de preferência<br />
<br />
Nascimento ao 7° mês- Usam indiferentemente as mãos<br />
7° ao 10° mês- Clara preferência pelo uso de uma das mãos<br />
10° mês aos 2 anos - Usam indiferentemente as mãos<br />
2 anos -Manifesta preferência manual<br />
2 aos 6 anos - Podem aparecer fases curtas de variação<br />
6 anos - A preferência está evidente<br />
<br />
A maioria das crianças não tem uma clara preferência manual antes dos dois anos. A partir dessa idade, já começam a manifestar uma tendência decisiva para uma das mãos; mas será a partir da entrada na pré-escola que a criança faz a escolha da lateralização definitiva. Nesse momento, é importante respeitar a decisão da criança, mesmo que escolha a mão esquerda.<br />
<br />
Os pais devem aceitar o fato de a criança ser canhota e não tentar modifica-la. A mão dominante é dirigida pela área do cérebro que também controla a fala, a escrita e a leitura. Um a interferência no processo pode acarretar problemas de fala, além de dificultar a leitura e a escrita. Além disso a criança pode ficar confusa, frustrada e ansiosa.<br />
<br />
Em vez de critica-la ou corrigi-la, os pais devem ajuda-la. A aprendizagem da escrita pode ser difícil para os canhotos, pois a mão esquerda, ao deslocar-se através do papel, tampa e por vezes borra as palavras acabadas de escrever.<br />
<br />
Dê à criança um lápis que não borre e ensine-a a segurar o lápis afastada do ponto onde encontra o papel para que veja o que está escrevendo.<br />
<br />
Quando a criança entrar na escola, informe os professores de que ela é canhota.<br />
À mesa, disponha os pratos e os talheres do modo mais conveniente para ela.<br />
<br />
As ferramentas e os instrumentos domésticos são talvez as coisas que mais problemas causam aos canhotos, mas cada vez mais aparecem instrumentos para que a mão esquerda, como, por exemplo, tesouras, abridores de lata, descascadores de legumes tesouras de podar.<br />
<br />
A criança canhota tem que se contorcer para usar o caderno, e no momento da alfabetização é uma preocupação a mais que ela encontra, caso contrário, não enxergará o que está escrevendo uma vez que a mão esquerda tampa o que foi escrito. Isto ocorre porque a escrita ocorre da esquerda para a direita.<br />
<br />
Material escolar é um problema para canhotos: a espiral atrapalha o punho, réguas têm a numeração da esquerda para direita (para canhotos o mais fácil é traçar uma linha no sentido contrário) e as tesouras impedem que vejam a linha sendo cortada.<br />
Pode parecer bobagem, mas não é nada fácil para uma criança canhota usar uma tesoura ou sentar-se numa carteira escolar convencional. Esses objetos, como muitos outros (abridores de lata, instrumentos musicais de corda, baralhos, relógios) foram desenhados para ser usados por destros.<br />
<br />
Cinco formas de facilitar a vida do canhoto<br />
<br />
1 - Se você notou que seu filho pequeno tem tendência a ser canhoto, avise a escola para que os educadores o ajudem nessa descoberta.<br />
<br />
2 - Caso a criança esteja sendo alfabetizada, converse com a escola para que seja providenciada uma carteira adequada.<br />
<br />
3 - Não "corrija" a criança mudando os objetos da mão esquerda para a direita. Senão ela pode ter dificuldade de aprendizado.<br />
<br />
4 - Mesmo com poucas ofertas, compre o que for desenvolvido para ele. Alguns cuidados melhoram o desempenho escolar dessa garotada.<br />
<br />
5 - Para manter bem a autoestima do filho, invente histórias de reis, rainhas, heróis e heroínas, canhotos.</span> </div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-85317414196514305912010-11-29T15:01:00.003-02:002010-11-29T15:10:30.881-02:00Lateralidade Cruzada<table border="0" cellpadding="0" class="MsoNormalTable" style="mso-cellspacing: 1.5pt; width: 669px;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: #f0f0f0; border-left: #f0f0f0; border-right: #f0f0f0; border-top: #f0f0f0; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt; width: 506.25pt;" width="675"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Lateralidade cruzada</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 7.5pt;">Fonte: http://johannaterapeutaocupacional.blogspot.com/2010_04_01_</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 7.5pt;">archive.html </span></div><div align="center" style="margin: 0cm 7.5pt 0pt 15pt; text-align: center;"> </div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: #f0f0f0; border-left: #f0f0f0; border-right: #f0f0f0; border-top: #f0f0f0; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt; width: 123.75pt;" width="165"><div align="center" style="margin: 0cm 7.5pt 0pt 15pt; text-align: center; text-indent: 15pt;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizfjTK7-6d34gBE4QTWC0HVABihTRwDvYHpb0ZCSIwevkTEgQbafhd93iq1Gggac0hdguL4fvE9uFLJzkm_Pvd5ThPENVhQyTsoo74OpJMtt_1NUjZN8VcD04PGXz2GrEF1hyI5kuP_qs/s1600/foot_and_hand.jpg"></a><span style="mso-no-proof: yes;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizfjTK7-6d34gBE4QTWC0HVABihTRwDvYHpb0ZCSIwevkTEgQbafhd93iq1Gggac0hdguL4fvE9uFLJzkm_Pvd5ThPENVhQyTsoo74OpJMtt_1NUjZN8VcD04PGXz2GrEF1hyI5kuP_qs/s1600/foot_and_hand.jpg"></a></span></div></td></tr>
</tbody></table><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">A lateralidade é a propensão que o ser humano possui de utilizar preferencialmente mais um lado do corpo que o outro em três níveis: mão, olho e pé. Isto significa que existe um predomínio motor, ou melhor, uma dominância de um dos lados.<br />
<br />
O lado dominante apresenta maior força muscular, mais precisão e mais rapidez. É ele que inicia e executa a ação principal. O outro lado auxilia esta ação e é igualmente importante. Na realidade os dois não funcionam isoladamente, mas de forma complementar.<br />
<br />
Exemplo: quando pregamos um prego em uma parede, a mão auxiliar segura o prego enquanto a outra, com precisão e força muscular suficiente, bate o martelo.<br />
<br />
A dominância ocular pode ser percebida quando pedimos para a criança que olhe por um caleidoscópio ou um buraco de fechadura. É preciso tomar muito cuidado ao afirmar qual é a dominância ocular, pois, às vezes, um problema na vista pode mascarar essa percepção.<br />
<br />
Podemos observar a dominância dos membros inferiores quando pedimos à criança que brinque de amarelinha com um pé e depois com o outro. Verificamos então, qual o lado que teve mais facilidade, isto é, qual apresentou mais precisão, mais força, mais rapidez e também mais equilíbrio.<br />
<br />
Se uma pessoa tiver a mesma dominância nos três níveis – mão, olho e pé – do lado direito, diremos que é destra homogênea, e canhota ou sinistra homogênea, se for o lado esquerdo.<br />
<br />
Se a criança possuir dominância espontânea nos dois lados do corpo, isto é, executar os mesmo movimentos tanto um lado como com o outro, o que não é muito comum, é chamada de ambidestra.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWcAJ4HTQ7NRbHnMrCRLhF6cuDu_mG6ghxlPZNhYs9L4dFwq2WeQ04S7hjiXKrXD-adP5gZ3F8umveCwpZdZfWmNSjSPsJAWscF44f_at34-7uj1526VIGjbaKvbZ2lwp0RHnrJXkOQlY/s1600/1037g.jpg"><span style="color: #333333; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"></span></span></a><br />
LATERALIDADE CRUZADA<br />
<br />
A maioria dos autores acredita que existe no cérebro um hemisfério predominante responsável pela lateralidade do indivíduo – desta maneira, de acordo com a ordem enviada pelo cérebro dominante, teremos o destro ou o canhoto.<br />
<br />
Além da dominância da mão, existe também a do pé, do olho, do ouvido. QUANDO ESSAS DOMINÂNCIAS NÃO SE APRESENTAM DO MESMO LADO DIZ-SE QUE O INDIVÍDUO TEM LATERALIDADE CRUZADA.<br />
<br />
Os distúrbios psicomotores são evidentes e resultam em deformação do esquema corporal. São algumas as formas mais comuns desse distúrbio:<br />
-mão direita dominante X olho esquerdo dominante<br />
-mão direita dominante X pé esquerdo dominante e o inverso.<br />
<br />
Geralmente essas crianças apresentam<br />
-alto índice de fadiga;<br />
-quedas freqüentes;<br />
-coordenação pobre;<br />
-atenção instável;<br />
-problemas de linguagem (dislalia)<br />
<br />
Em termos de aprendizagem,a criança com lateralidade indefinida refere-se ao tipo de grafia,resultando dificuldade na orientação espacial e posturas inadequadas para escrita,ou seja as duas últimas irão interferir diretamente no processo gráfico da criança<br />
<br />
Conhecimento Direita e Esquerda-conceito de grande importância para processo alfabetização.Está ligado diretamente ao conceito de imagem corporal e lateralidade,permitindo que a criança diferencie ao lado esquerdo e ao lado direito,não somente em si, mas também no outro e nos objetos.<br />
<br />
Sendo assim,ao iniciar o processo de aprendizagem da leitura e da escrita,sem compreensão conceito de lateralidade,pode implicar em confusões espacial,levando a criança a dificuldade discriminar letras que se diferem quanto á sua posição espacial,por exemplo b-d, p-q.<br />
Observa-se que outra dificuldade apresentada é aparecimento de escrita ESPELHADA.<br />
<br style="mso-special-character: line-break;" /></span><br />
<div style="margin-left: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Fontes consultadas </span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">:</span><br />
</div><div style="margin-left: 15pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">http://recantodasletras.uol.com.br/artigos/1607651<br />
<a href="http://www.fontesdosaber.com/">http://www.fontesdosaber.com/</a>;</span> </div><br />
<a href="http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_lateralidade%20cruzada.htm">http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_lateralidade%20cruzada.htm</a>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-82392326689608261762010-11-28T14:35:00.002-02:002010-11-28T14:57:06.438-02:00Sobre os Memoriais que vcs elaboraram....Sobre os <span style="background-color: #eeeeee;"><strong>Memoriais</strong> </span>que vcs elaboraram...<br />
<div class="O" v:shape="_x0000_s1026"><span style="font-size: 144%;"></span><br />
<div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "80 20 0"; mso-margin-left-alt: 216;"><span style="color: #cc9900; font-family: Wingdings; font-size: 65%; left: -3.57%; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet; position: absolute; top: 0.49em;">n</span></div><div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "80 20 0"; mso-margin-left-alt: 216;"><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">O objetivo foi <span style="color: black;">enfocar</span> o aprender a partir de narrativas autobiográficas....elemento associado à teoria de Wallon...</span></div><div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "80 20 0"; mso-margin-left-alt: 216;"></div><div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "80 20 0"; mso-margin-left-alt: 216;"><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Existem modos particulares dos sujeitos interpretarem e </span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">atribuírem sentidos às suas trajetórias individuais, no </span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">interior de processo da história e da cultura. </span></div><div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "80 20 0"; mso-margin-left-alt: 216;"><span style="color: #cc9900; font-family: Wingdings; left: -3.53%; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet; position: absolute; top: 0.49em;">n</span> </div><div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "80 50 0"; mso-margin-left-alt: 216;"><div class="O" style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "90 20 0"; mso-margin-left-alt: 216;" v:shape="_x0000_s1026"><span style="font-size: 122%;"><span style="color: #cc9900; font-family: Wingdings; font-size: 65%; left: -3.53%; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet; position: absolute; top: 0.49em;">n</span><span style="font-size: small;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Nas narrativas que realizaram foram colocados</span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"> marcos de naturezas temporais, espaciais, </span></span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-size: small;">relativos a eventos e relações interpessoais</span>. </span><br />
</span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Partindo do pressuposto de que <strong>Autobiografias</strong> podem permitir que um sujeito se </span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">situe no mundo simbólico da cultura e que o singularizam-no, sugeri a realização destes <strong>Memoriais</strong> a partir de um tema especifico: <strong>a infância lúdica</strong>. </span><span style="color: #cc9900; font-family: Wingdings; left: -3.37%; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet; position: absolute; top: 0.49em;">n</span></div><div class="O" style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "90 20 0"; mso-margin-left-alt: 216;" v:shape="_x0000_s1026"></div><div class="O" v:shape="_x0000_s1026"><br />
</div><div class="O" v:shape="_x0000_s1026"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Nas relações e nas lembranças, vcs imprimiram um olhar </span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">externo às situações vividas e relatadas, avaliaram a si mesmas e aos </span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">outros, que dele fizeram parte, posicionando-os num tempo e espaço próprios.</span></div><div class="O" v:shape="_x0000_s1026"></div><div class="O" v:shape="_x0000_s1026"><br />
Forte Abraço e Parabéns pelo resultado...<br />
</div><div class="O" v:shape="_x0000_s1026"></div><div class="O" v:shape="_x0000_s1026">Profa. Claudia </div><div class="O" v:shape="_x0000_s1026"></div></div></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-71391819060834145362010-11-28T14:00:00.003-02:002010-11-28T14:06:04.425-02:00Sobre este Blog como atividade psicopedagógica...<span style="color: #0c343d;">Falando <strong>um pouco mais</strong> sobre esta proposta realizada inicialmente em sala de aula, </span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><strong>no curso de Psicopedagogia</strong>...em um sábado pela manhã....do dia 27 de novembro de 2010...</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Nosso espaço físico disponível: um Laboratório de Computadores, com muitas maquinas e muita luz para darmos inicio à atividade.</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Muitas idéias, movimentação de alunas pela sala, algumas mostras de contentamento com o que se percebia possivel realizar....em meio aos temas que iam surgindo para comporem o blog.</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Este foi parte do cenário que identifiquei e senti em meio ao grupo que participou da atividade.</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><strong>Da descoberta à apropriação do conhecimento, das dificuldades às superações e conflitos, dos consentimentos às diferenças entre pontos de vista e percepções, a linguagem, a cultura, as condições ambientais, históricas e sociais que nos oportunizaram esta atividade, foi possível perceber que o ensino de um tema pode ser, sim, compartilhado de forma lúdica e qualitativa, respeitando-se as individualidades, o corpo, as potencialialidades daqueles que ali estão presentes, os sentimentos, a iniciativa e o pensamento que pode ser elaborado partindo-se de um objetivo e objeto comum: a área de Psicopedagogia e o curso que o investiga.</strong></span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Desde os conteúdos abordados sobre <strong>Vygotsky até os de Wallon e Piaget</strong>, foram diferentes as formas de pensá-las. </span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Houve representação pela via do teatro, discussão de filmes, escrita de memoriais...leituras, questionamentos e experiências trazidas acerca dos teóricos mencionados e de suas referidas teorias. </span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Não aprofundamos mais as discussões por conta do tempo não nos permitir, mas acredito que o repertório que ali fora ampliado, estará registrado na memória de cada um, do modo como lhe for desejado...</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><strong>Memória, Interesses, Silêncios, Ausências</strong>, tudo isso é compartilhado nestes momentos de aprendizagem.</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Se generalizo aqui neste pequeno texto o que foi ensinado e experimentado neste módulo, me desculpem.</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Espero que esta atividade tenha sido iniciada (e continuada) e que ela desperte em todas vcs muitas outras experiências e práticas pedagógicas e psicopedagógicas, sejam de cunho teórico, sejam de cunho prático....</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Se em Piaget as estruturas previamente existentes no sujeito são imprescindíveis no processo de conhecimento e dependem, sobretudo, da relação que o sujeito estabelece com o objeto de estudo e a conhecer, então, creio que cumprimos parte de nosso trabalho nesta disciplina. Se a integração do objeto de estudo for aproximado à realidade do aluno, dentro de suas condições existentes, de forma a estimulá-lo e desafiá-lo, permitindo que novas situações sejam criadas e adaptadas às estruturas cognitivas existentes, eis que o desenvolvimento foi operacionalizado. <strong>E eis que estudamos Piaget de um modo indireto e efetivo.</strong></span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Se em Wallon a emoção é um suporte orgânico e corporal que acompanha toda e qualquer expressão afetiva, chamando, aproximando e contagiando o outro para sobrevivermos em grupos, então creio que estudamos Wallon discutindo-o tanto no filme Quando tudo Começa, assim como na construção deste Blog, onde todos que ali estavam presentes se dispuseram a pensar em algo que traduzisse um perfil, uma identidade própria.</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">A apostila com os textos sobre os teóricos estará disponível para leitura de vcs quando for de interesse de vcs. Espero que as fontes indicadas durante o curso sejam empregadas em outros momentos de sua formação e experiências profissionais. Desde os sites até os filmes indicados, espero que possam ser revistos e disseminados...</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">O conteúdo foi apresentado e com ele novas situações foram criadas. </span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Vcs estabeleram relações, relações entre relações, conflitos foram gerados e novos significados foram construídos...</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">E assim estamos em meio ao curso, em processo.... </span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">A avaliação, sem consulta, para identificar o que foi assimilado e o que pode ser acomodado, finalizou este processo da disciplina em si, mas espero que seu resultado venha a contagiá-las a continuar estudando....</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><strong>Vcs foram criativas e criaram cenários e perfis de professores e alunos caricatos, na primeira aula sobre Vygotsky</strong>. <strong>Se emocionaram com as histórias de Entre os Muros da Escola e Quando Tudo Começa... filmes franceses de grande valor educativo</strong>.</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Se o <strong>Contrutivismo</strong> <span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">valoriza o intercâmbio entre os alunos e o trabalho de grupo, em que o professor tem uma presença </span><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">motivadora e menos impositiva, espero que ele tenha sido percebido nesta atividade. </span></span><br />
<div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "80 50 0"; mso-margin-left-alt: 216;"><span style="color: #0c343d;"></span></div><span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Fica aqui registrado o meu desejo de que os teóricos ora estudados sejam percebidos como referências importantes de base para a prática profissional de vcs...</span><span style="font-size: 133%;"><span style="color: #0c343d; font-family: Wingdings; font-size: 75%; left: -3.5%; mso-special-format: bullet; position: absolute; top: 0.3em;">l</span></span><span style="color: #0c343d;"> </span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Forte Abraço,</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;">Profa. Claudia </span><br />
<div class="O" v:shape="_x0000_s1026"><div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "80 20 0"; mso-margin-left-alt: 216;"><span style="font-size: 111%;"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 75%; left: -3.44%; mso-special-format: bullet; position: absolute; top: 0.3em;">l</span></span></div></div><div class="O" v:shape="_x0000_s1026"><div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "100 20 0"; mso-margin-left-alt: 216;"><span style="font-size: 133%;"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 75%; left: -4.39%; mso-special-format: bullet; position: absolute; top: 0.3em;">l</span></span><span style="font-size: 24pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><b> </b></span></div><div style="mso-char-wrap: 1; mso-kinsoku-overflow: 1; mso-line-spacing: "100 50 0"; mso-margin-left-alt: 216;"></div></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-80221613019887729042010-11-28T12:57:00.001-02:002010-11-28T13:02:56.793-02:00Carissimas Alunas desta Turma<span style="color: #990000;">Olá a Todas as Alunas desta turma de Psicopedagogia, autoras deste Blog</span>:<br />
<br />
Escrevo a todas para <strong><em><span style="color: #660000;">cumprimentá-las</span></em></strong> pelo resultado deste trabalho de construção de um espaço coletivo para expressão de idéias e interesses do grupo, vinculado especialmente à vivência do grupo no curso e neste processo de desenvovimento e aprendizagem ligado à formação profissional na área de Psicopedagogia.<br />
<br />
Quando propus esta atividade de construção do Blog da turma, tive como <span style="color: #660000;"><strong>objetivo pedagógico</strong></span> (primeiro) <strong>"iniciá-las"</strong> (ou dar oportunidade para que aprimorassem) <strong>em um projeto</strong> que fosse <strong>representação</strong> do que se é possível desenvolver como <strong>proposta de um trabalho psicopedagógico</strong>, pautado nos referenciais que estamos abordando na disciplina "<strong>Contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a Psicopedagogia</strong>".<br />
<br />
E eis que vocês se dispuseram a trabalhar em pares, e cá estamos na rede, com <strong>identidade e perfil desenhados e construídos plenamente por todas</strong>.<br />
<br />
Fiquei e estou muito satisfeita em percebê-las <strong>produzindo conhecimento</strong>, em <strong><span style="color: #660000;">acompanhar a ampliação e a capacidade de criação</span></strong> que vcs têm. <br />
<br />
Trata-se de um <strong>GRANDE</strong> grupo de alunas, 45 alunas literalmente, todas com seus <strong>projetos particulares</strong> e todas <strong><span style="color: #20124d;">testemunhas de um momento onde a formação e o aprimoramento de conhecimentos são ferramentas principais</span>.</strong><br />
<br />
Sei que estudar nas sextas feiras à noite e aos sabados o dia todo não é tarefa fácil para ninguém.<br />
<br />
Mas sei também que vcs <strong><span style="color: #660000;">fizeram esta escolha porque existem motivações próprias para isso</span></strong>.<br />
<br />
Cumprimento-as com todo o meu respeito e espero que possamos continuar compartilhando nossos interesses comuns...<br />
<br />
Grande abraço a todas !!!!<br />
<br />
Sobre o resultado da proposta: sem pensarmos em notas, ou algo que passe por este critério de mensuração, tenho a certeza de que o objetivo fora cumprido.<br />
<br />
À Todas que aparecem nas fotos e também àqueles que ali estão representados (Professores), seja nas imagens postadas, seja nas linhas deste Blog, meu afetuoso cumprimento e desejo de que muitas postagens sejam aqui inseridas, mostrando que <span style="color: #660000;"><strong>autonomia, interação e conhecimento,</strong></span> são possíveis quando <strong><span style="color: #660000;">nos dispomos a algo construtivo...</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: #660000;">PARABÉNS PELO BLOG E PARABÉNS PELA PARTICIPAÇÃO NESTA HISTORIA</span></strong>....<br />
<br />
Abraço,<br />
<br />
Profa. ClaudiaPsicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-13633867105490276292010-11-28T00:15:00.002-02:002010-11-28T00:28:10.443-02:00PSICOPEDAGOGIA TURMA 6<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBQ3bhyphenhyphenZWc2w08f_SGH8fvZjBXyzG1seh26Beg0TDqbxVGK_0bWi0Ln8FIkGyncAgOIJOg9WTfHq73oWHXRhDJylcyuZZ3hXLBi9BIZUWSe3VslN8evXP6eD2u5h7SzLWmvQkRGdDS438/s1600/OgAAAC0GlIoWESZusCO2ofpHbpi-aXwkN3ZVQO19Q1657MO85ZRwNSszG7_MNGVTnYD26JP0a8oTs7aDVxsqL9weSRIAm1T1UNnD-G2sNt3tGto_SCa6rGT4Dnwo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBQ3bhyphenhyphenZWc2w08f_SGH8fvZjBXyzG1seh26Beg0TDqbxVGK_0bWi0Ln8FIkGyncAgOIJOg9WTfHq73oWHXRhDJylcyuZZ3hXLBi9BIZUWSe3VslN8evXP6eD2u5h7SzLWmvQkRGdDS438/s320/OgAAAC0GlIoWESZusCO2ofpHbpi-aXwkN3ZVQO19Q1657MO85ZRwNSszG7_MNGVTnYD26JP0a8oTs7aDVxsqL9weSRIAm1T1UNnD-G2sNt3tGto_SCa6rGT4Dnwo.jpg" width="320" /></a></div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7qWkmXe5lB1pRBFZTdCCIRZgCDMFC9YBWm79Jfaz8hgOGPGQT9PhvsdTwCuJ5ZOfjQ04Hd84lEK0h8AYFj64ltM8-3H-t-JDA5tJoRdT1Lk3QDljpDsNdEyUQzXZC6kCMyOxhNuWN9q8/s1600/OgAAAGRit3fxEsjqYtaEcny5NuKiEazSftRb4JfxXEdTweYzDwo-iE4pFYXMoMtX29yrDR3fwvYnS6SLq6tDW2rsUscAm1T1UKEi5_RrudG5maaxITHc1E-UHSs6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7qWkmXe5lB1pRBFZTdCCIRZgCDMFC9YBWm79Jfaz8hgOGPGQT9PhvsdTwCuJ5ZOfjQ04Hd84lEK0h8AYFj64ltM8-3H-t-JDA5tJoRdT1Lk3QDljpDsNdEyUQzXZC6kCMyOxhNuWN9q8/s320/OgAAAGRit3fxEsjqYtaEcny5NuKiEazSftRb4JfxXEdTweYzDwo-iE4pFYXMoMtX29yrDR3fwvYnS6SLq6tDW2rsUscAm1T1UKEi5_RrudG5maaxITHc1E-UHSs6.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGEGzpTlLl7auNNJaeSRMeI0ghMsHIz7C4r7A-ZEMIGHIK7BAF57Hdg4UkIRui9aLaUegxsYZEPIsvWL2_lfjcevncFjGgnxoqlYCqaR9SAwveVB59IWUoprLUSGkJH4vPkTqhqqJT9tM/s1600/OgAAAHYS2ezCZhLyghEHComHm_eIn8Y6xRItg7THJF6eynJRhF1i3NxF-fKurlDLX368rOVPEwBf6oY_zbvBpmApDKEAm1T1UJMrtBlk7_GW0weEglBRBmGylEGp.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGEGzpTlLl7auNNJaeSRMeI0ghMsHIz7C4r7A-ZEMIGHIK7BAF57Hdg4UkIRui9aLaUegxsYZEPIsvWL2_lfjcevncFjGgnxoqlYCqaR9SAwveVB59IWUoprLUSGkJH4vPkTqhqqJT9tM/s320/OgAAAHYS2ezCZhLyghEHComHm_eIn8Y6xRItg7THJF6eynJRhF1i3NxF-fKurlDLX368rOVPEwBf6oY_zbvBpmApDKEAm1T1UJMrtBlk7_GW0weEglBRBmGylEGp.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLpgrW6TDCIVpPMw9fJEFN_YK5d6P9hTciCbvbsZ2CMGvu-ntVjyRcnDS9FEZkKvBxhN6B_md0MxcZ0KsDkuEL3ylwXwRwvUSxgbODSUwZsKzpO94sxsIBsD332Nx3jdbE1C3B49X7tYE/s1600/OgAAAJQKXgP91Km8UR9WhX-aFc4lGVRmptOueP7Aa1XPZoNrc4k17jGg7eTH0bH6awBI3Is4yLeReHcImVJ9100mgokAm1T1UGwryg5KgUajr3uqfxds78YkWdLR.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLpgrW6TDCIVpPMw9fJEFN_YK5d6P9hTciCbvbsZ2CMGvu-ntVjyRcnDS9FEZkKvBxhN6B_md0MxcZ0KsDkuEL3ylwXwRwvUSxgbODSUwZsKzpO94sxsIBsD332Nx3jdbE1C3B49X7tYE/s320/OgAAAJQKXgP91Km8UR9WhX-aFc4lGVRmptOueP7Aa1XPZoNrc4k17jGg7eTH0bH6awBI3Is4yLeReHcImVJ9100mgokAm1T1UGwryg5KgUajr3uqfxds78YkWdLR.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYxvEdNB6l3zNQU1VgYwJ3vbmSUT3SbtU6WggvyukrEDHQXnaYgzfheYACrOUOR5IHbqiDTSaCi43H_jLeXpgrlNMbYc9p2utcJP7v6Gxi-Yi5a40l5gHGVdOoMLCm2F0klQq6KX4TS5c/s1600/OgAAAMaIhmlN5pS6YrIJbt28IcgAp93Q-UJ8JOdcDDF-X7tOSaW4j_UVoYFSL0-G6zTCNvVpU0T57u5s-99ob46IfhUAm1T1UCyPAfXaXlAZu2yHWFlPJBL_QW-Z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYxvEdNB6l3zNQU1VgYwJ3vbmSUT3SbtU6WggvyukrEDHQXnaYgzfheYACrOUOR5IHbqiDTSaCi43H_jLeXpgrlNMbYc9p2utcJP7v6Gxi-Yi5a40l5gHGVdOoMLCm2F0klQq6KX4TS5c/s320/OgAAAMaIhmlN5pS6YrIJbt28IcgAp93Q-UJ8JOdcDDF-X7tOSaW4j_UVoYFSL0-G6zTCNvVpU0T57u5s-99ob46IfhUAm1T1UCyPAfXaXlAZu2yHWFlPJBL_QW-Z.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWRJnBI1eT3yBN_MBO6K-9E2kaAtmnJjssqhb-NwFIufiPbdPXwUYQaZZiYEPvDWOCRTnBiOT8MM-XJ9cejCxU5FGQmoRblYKMrzrMcEuD3NCH69H1i6DzXEelLBl8Vu-CKptQVgBtkug/s1600/OgAAAOr1NkBPCoPdjIzIrIQ2ol7GLLY_zc_dvD9VOBGuQ8EJxlF4lT5yLfi0TC9sr6ELzJAL6jCcPb7zocyiApuDbvkAm1T1UELpPw7TSfDoS20Oon9eeM8HQjq_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWRJnBI1eT3yBN_MBO6K-9E2kaAtmnJjssqhb-NwFIufiPbdPXwUYQaZZiYEPvDWOCRTnBiOT8MM-XJ9cejCxU5FGQmoRblYKMrzrMcEuD3NCH69H1i6DzXEelLBl8Vu-CKptQVgBtkug/s320/OgAAAOr1NkBPCoPdjIzIrIQ2ol7GLLY_zc_dvD9VOBGuQ8EJxlF4lT5yLfi0TC9sr6ELzJAL6jCcPb7zocyiApuDbvkAm1T1UELpPw7TSfDoS20Oon9eeM8HQjq_.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_04PUuHe8pss5l57ob386KiNXs_nE3QN0MJlvYb2u6n6UiOSuzvMxMfYKFBIWU8dQeiePM7oMhymOxjAKcDh_Lwy_WN-syZOyu5vKMigQ0fx8eLoGhKWPvcVJtMgFD_fYRESk7750UzU/s320/OgAAAPh-yU70ttCxEJkiZJLm8MTcA49Zj1or8KNhad74slx9S5b2Rq8WUdEPBL74CWI2mmlqLDpZ-vtkGk-6gMNwOB0Am1T1UMZLCUw_Q1uNU47B2brW2odCyNEc.jpg" width="320" /></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-80790000858964395262010-11-27T12:06:00.005-02:002010-11-29T14:19:50.731-02:00HISTÓRICO DESTA TURMA DE PSICOPEDAGOGIA<h1 style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><em><span style="color: red; font-size: large;">HISTÓRICO DESTA TURMA DE PSICOPEDAGOGIA</span></em></h1><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b><i>A turma seis do Curso de Pós-Graduação de Psicopedagogia iniciou suas aulas no mês de Fevereiro de 2010 e será encerrado no mês de Julho de 2011, sendo que é composta por 45 alunas, exclusivamente mulheres.</i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b><i>O Curso é dividido por Módulos, sendo eles:</i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
<i><span style="color: #660000;"><strong>-Fundamentos Epistemológicos da Psicopedagogia (Fevereiro e Março);</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-Aspectos Neuropsicológicos e Aprendizagem (Abril e Maio);</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-Família e Escola: Perspectivas na Ação Educativa (Junho e Julho)</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-O Fracasso Escolar e a Constituição do Sujeito (Agosto e Setembro)</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-Contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a Psicopedagogia (Outubro e Novembro)</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-Contribuições da Psicanálise à Psicopedagogia (Dezembro e Janeiro)</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-Tópicos Especiais em Psicopedagogia: A aprendiagem sob a Perspectiva da Música (Fevereiro)</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-Tópicos Especiais em Psicopedagogia: A aprendiagem sob a Perspectiva do Corpo (Fevereiro)</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-A Ludicidade e suas Implicações Psicopedagógicas (Março)</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-Tópicos Especiais em Psicopedagogia: A criança com TDAH e suas dificuldades de aprendizagem(Abril)<br />
-Modelos de Processo Diagnóstico: Abordagem Psicopedagógica (Maio, Junho )</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><span style="color: #660000;"><strong>-Modelos de Processo de Intervenção: Abordagem Psicopedagógica (Junho e Julho)</strong></span></i><br />
<i><span style="color: #660000;"><strong>- Metodologia da Pesquisa Científica (Julho).</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b><i>Nos módulos trabalhados são desenvolvidos diversos tipos de atividades com a participação plena de todas as alunas.</i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><i><strong>Autoria deste texto: Daniela, Lígia, Jaqueline e Naira</strong></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-51503030947811248212010-11-27T12:04:00.004-02:002010-11-29T16:07:04.155-02:00Temas De Monografias<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b><i>TEMAS PARA MONOGRAFIA – PSICOPEDAGOGIA TURMA VI – UNIFEV</i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul><li>A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM.</li>
</ul><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"></ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Cláudia Campos Vitorino Oliveira</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Eliane Cristina de Oliveira Bernardi</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">A INCLUSÃO DIDITAL COMO FACILITADORA DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Meiriane Aparecida Castilheri da Costa</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Juliana Fabri da Costa Freitas.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">BRINQUEDOTECA: ESPAÇO DE APRENDIZAGEM.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Cristiane de Oliveira Gouveia.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Keila Amara Fávero.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS FACILITADORAS DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE ENFOQUES PSISOPEDAGÓGICOS.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">Alunas: Cássia Fernanda Vieira Cunha</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Lígia Dalvane Samartino.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">CONTRIBUIÇÕES DO PSICOPEDAGOGO NA INCLUSÃO SÓCIO-EDUCACIONAL DO ALUNO SURDO NA SALA DE AULA</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Aluna: Kamila Karoline Aparecida Jianoto</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">O PAPEL DA INTERAÇÃO NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO INICIAL PARA A PEDAGOGIA CLÍNICA</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Aluna: Ádria Paula de Paula</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NA APRENDIZAGEM.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Daiane do Nascimento Damásio.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Maria de Fátima Lopes da Costa.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">INCLUSÃO PSICOLÓGICA, SOCIAL, EDUCACIONAL E FAMILIAR DAS CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM:</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Aluna: Tereza Marques da Silva</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">PSICOPEDAGOGO HOSPITALAR: QUAL SUA FUNÇÃO?</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Daniela Rodas de Paula.<br />
Naira de Carvalho Prado</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">CONTRIBUIÇÕES DA PSICANÁLISE KLEINIANA PARA A PSICOPEDAGOGIA: TEORIA E PRÁTICA.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Aluna: Elizabeth Catarina Somaio</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">PSICOPEDAGOGIA: OS SENTIDOS PRESENTES NA FALA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Laíse Brandão Nogueira Borges</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Maria Angélica Zoccal</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">A IMPORTÂNCIA DO JOGO NO CONTEXTO ESCOLAR.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Jociléia de Souza Barbosa</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Simone Antunes de Souza Franco</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">PROFESSOR E A INCLUSÃO.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Maisa de Fátima Barbosa de Melo</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Rosmeire de Carvalho Batista Soares</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">DISLEXIA COMO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Érika Maria da Silva Toledo</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Graciane Bessa de Freitas</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">A INTERDISCIPLINARIDADE: LIMITAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Aluna: Evanete Maria de Brito Delgado</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Dayse Lúcia de Carvalho Alves</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Josefa Ferreira da Silva</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">A RESILIÊNCIA COMO INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Aluna: Maria Cristina Corrêa rocha</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">ENTRE RAZÃO E EMOÇÃO: NOVAS PERSPECTIVAS PARA SE PENSAR A RELAÇÃO ENTRE APRENDENTES E ENSINANTES.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Aluna: Jaqueline Lopes Andrade</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Ligia Yara da Silva</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">PRÁTICAS EDUCATIVAS. INTERAÇÃO: PROFESSOR / ALUNO</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">Alunas: Galdênia Aparecida Lopes da Costa</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"> </div><ul><li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">O FRACASSO ESCOLAR E AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM.</div></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Terezinha Aparecida Moreira de Paula</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Lourdes Helena Moreira de Paula Guimarães</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DA EDUCUCAÇÃO INFANTIL.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Mara Régia Pires Mega</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Tereza Cristina Mendonça Rodrigues Mega</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">BRINQUEDOS LÚDICOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Gláucia Nunes dos Santos Janascoli</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Rosicler de Fátima Piovezan</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA ALUNOS CEGOS E COM BAIXA VISÃO SOB UM APARATO PSICOPEDAGÓGICO.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Aluna: Evelyn Soares Biage de Almeida</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">A DIFICULDADE DO ENSINO APRENDIZAGEM DOS ALUNOS AO TÉRMINO DO ENSINO FUNDAMENTAL.</li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">Alunas: Daniela Marin</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"> Shirley Janini Zanforlin</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;"><br />
Alunas: Dayse Lúcia, Josefa, Jociléia, Simone e Tereza Cristina </div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-40805912435059349522010-11-27T12:02:00.011-02:002010-11-29T14:39:32.010-02:00Brinquedos africanos<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><div style="text-align: left;"><span style="color: #333333;"><strong><span style="font-family: Arial;"><span style="color: red;"><strong>Este texto, recomendamos para leitura àqueles que se interessam pela temática deste blog...</strong></span> </span></strong></span></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><span style="color: #660000;"><strong><em>Conteúdo encontrado no site abaixo referido e retirado integralmente para fins de divulgação, respeitando-se direitos autorais, sem fins comerciais.</em></strong></span><br />
<br />
Fonte Consultada: <a href="http://www.portalibahia.com.br/blogs/brincantes/?p=3501"><span style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span closure_uid_bed0lm="80" style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">http://www.portalibahia.com.br/blogs/brincantes/?p=3501</span></span></a></div><br />
<span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><span style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span closure_uid_bed0lm="67" style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">UMa das Riquezas Culturais Que Herdamos dos Povos Africanos</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"><strong><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span closure_uid_bed0lm="68" style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Bonecas Abayomi</span></span></span></span></strong></span></div><br />
A marca registrada da Abayomi – que quer dizer “meu momento”, em Iorubá, uma língua africana – é uma boneca negra de pano. Ela pode representar inúmeros personagens: de figuras do cotidiano (como crianças em ciranda, futebol, mocinha, mulher, homem, florista, capoeirista), de contos infantis ou de fábulas (saci, bruxa, gnomo, gênio, fada, anjo, sereia), passando por artistas de circo (trapezista, contorcionista, palhaço) e orixás do candomblé.<br />
Em viagens para o Brasil em direção a escravidão, as mulheres rasgavam a barra da saia e faziam Abayomis para as crianças brincarem…. E já aqui como escravos, reunião-se todos os dias na senzala e confeccionavam as Abayomis pedindo saúde e prosperidade.<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNxteuiwj_XQEIxxWaaCI0ahCmNctBo0GW43-oI6VRYcTH6CRZbK6SgFnWrQj6TMocNaw4_CZuOESxJHENQP2dKDAUlHMshD6dfDCyOuLIhlJldJvkyH8UxO3eG5f0jiGJZ23HVz0et-8/s1600/brasilem25.jpg" imageanchor="1" style="cssfloat: right; height: 136px; margin-left: 1em; margin-right: 1em; width: 231px;"><img border="0" height="154" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNxteuiwj_XQEIxxWaaCI0ahCmNctBo0GW43-oI6VRYcTH6CRZbK6SgFnWrQj6TMocNaw4_CZuOESxJHENQP2dKDAUlHMshD6dfDCyOuLIhlJldJvkyH8UxO3eG5f0jiGJZ23HVz0et-8/s200/brasilem25.jpg" width="200" /></a></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
<br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaABhh_QgjFSTzz37O9RmWlRYQCvfvpq4qlegCf-FmU8XeHTmykbAPzhXwYvU1ExkAjGl9ZnhPEFlRLDVzKz90Ha53L3AyKhUoXiIvOS3x8-7kgitB8fSNQm4nXMJkGFeGhFZd1wy1X9I/s1600/bv_ponte2-150x150.jpg" imageanchor="1" style="cssfloat: left; height: 198px; margin-left: 1em; margin-right: 1em; width: 201px;"><img border="0" height="200" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaABhh_QgjFSTzz37O9RmWlRYQCvfvpq4qlegCf-FmU8XeHTmykbAPzhXwYvU1ExkAjGl9ZnhPEFlRLDVzKz90Ha53L3AyKhUoXiIvOS3x8-7kgitB8fSNQm4nXMJkGFeGhFZd1wy1X9I/s200/bv_ponte2-150x150.jpg" width="200" /></a></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span closure_uid_bed0lm="69" style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"> </span></span></span></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilCM2kKhIwGErCMTTpfvEq40tjugk2HhNFOPlI7sGnsOUzUEA5bC4bh0cEvv20Bx7P30mNqkebIldPdUbUNRv2Y-D-wq8-VfAxixvwQVhJy8yHROExR7waenhQzcql-uwxopjBp-ewtRQ/s1600/malabarista-150x150.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilCM2kKhIwGErCMTTpfvEq40tjugk2HhNFOPlI7sGnsOUzUEA5bC4bh0cEvv20Bx7P30mNqkebIldPdUbUNRv2Y-D-wq8-VfAxixvwQVhJy8yHROExR7waenhQzcql-uwxopjBp-ewtRQ/s1600/malabarista-150x150.jpg" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP56-ekdB-VPacHPOBmEtDNgOAqf3roxcETzYzIjzbw2PKf9ytG066beWpiIgpA_xMXZv0-yAvP_v-nFBZJxmtNqHQ7wb2EObeq0OtizamdOx6SahevTSFC-oMl1H0azdAY8Uy7ogkDQc/s1600/MF-01239-150x150.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP56-ekdB-VPacHPOBmEtDNgOAqf3roxcETzYzIjzbw2PKf9ytG066beWpiIgpA_xMXZv0-yAvP_v-nFBZJxmtNqHQ7wb2EObeq0OtizamdOx6SahevTSFC-oMl1H0azdAY8Uy7ogkDQc/s1600/MF-01239-150x150.jpg" /></a><span style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span closure_uid_bed0lm="71" style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"> </span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
<br />
<br />
<strong><em><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: large;"><span style="color: red;"><span style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span closure_uid_bed0lm="74" style="background-attachment: scroll; background-image: none; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">JOGO Mancala</span></span></span></span></span></em></strong><br />
<br />
Hoje, joga-se o Mancala em quase todas as regiões africanas. O nome varia de país para país e até de tribo para tribo, com algumas variantes, embora as regras, no essencial, sejam as mesmas. Há regiões africanas onde se jogam variantes em tabuleiros com vários buracos e sementes em número proporcional aos buracos.<br />
<div align="justify">O jogo processa-se sobre um tabuleiro com catorze buracos (doze casas e dois depósitos) e quarenta e oito sementes, ou num tabuleiro com apenas doze casas.</div>O mancala basicamente requer capacidades da matemática e promove, nos jogadores, o desenvolvimento de proporção, estratégia, visão espacial e criatividade. À semelhança do xadrez, ele tem embutido em sua dinâmica raízes filosóficas e serve, ainda, para entender a cultura de outros povos, neste caso, de nações africanas.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifJgkfGUwA4fWfjMqAPxkmC-t0K_FgiCMJmdKpxMASfhPw7Hdtm_jcqovF2TOC_q58o4IzVzrB4ZXGTC9LBj0Sq4ZNa5DepGDpbNfIX2GsVwk3bGX3ONxFcD1kJBB_QFUTPv3MaTXp2Is/s1600/Wooden_Mancala_board.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="105" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifJgkfGUwA4fWfjMqAPxkmC-t0K_FgiCMJmdKpxMASfhPw7Hdtm_jcqovF2TOC_q58o4IzVzrB4ZXGTC9LBj0Sq4ZNa5DepGDpbNfIX2GsVwk3bGX3ONxFcD1kJBB_QFUTPv3MaTXp2Is/s320/Wooden_Mancala_board.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">Fonte consultada : <a href="http://www.portalibahia.com.br/blogs/brincantes/?p=3501"><span style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span closure_uid_bed0lm="80" style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">http://www.portalibahia.com.br/blogs/brincantes/?p=3501</span></span></a></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: left;"><strong>Autoras desta postagem:</strong></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: left;"><span style="color: #660000;">Alunas: CLAUDIA CAMPOS, DAIANE, MARIA DE FATIMA e TEREZINHA</span></div>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4527801912184318304.post-77662262077825804102010-11-27T12:00:00.002-02:002010-11-29T14:28:36.800-02:00Educação Especial<div align="center" class="texto1" style="margin: auto 0cm auto 33.75pt; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="color: #333333;"><strong><span style="font-family: Arial;"><span style="color: red;"><strong>Este texto, recomendamos para leitura àqueles que se interessam pela temática deste blog...</strong></span> </span></strong></span></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><span style="color: #660000;"><strong><em>Conteúdo encontrado no site abaixo referido e retirado integralmente para fins de divulgação, respeitando-se direitos autorais, sem fins comerciais.</em></strong></span><br />
<br />
</div><span style="color: #333333;"><strong><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial;">Especialista em Psicopedagogia e em Educação Especial</span></span></strong></span></div><div class="texto1" style="margin: auto 0cm auto 33.75pt;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja0dcaW4vc1D4Wv2ic6zzl7x-oiVZB-5-COb65BkfDfuiFMCW4lMoyGW8u33IsyvTLHP0XVVTGcj_0BAr5JwVi4hLk8uiZCQtZebZXVPtNj7PQWeftBHif0YKmnObXys9oz0a08YObShU/s1600/clip_image001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja0dcaW4vc1D4Wv2ic6zzl7x-oiVZB-5-COb65BkfDfuiFMCW4lMoyGW8u33IsyvTLHP0XVVTGcj_0BAr5JwVi4hLk8uiZCQtZebZXVPtNj7PQWeftBHif0YKmnObXys9oz0a08YObShU/s1600/clip_image001.jpg" /></a><strong><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #666666;"><span style="font-family: Arial;"> </span></span></span></strong></div><div class="texto1" style="margin: auto 0cm auto 33.75pt;"><br />
<strong><span style="color: #666666; font-family: Arial; font-size: x-small;">Maria Irene Maluf é Pedagoga especialista em Psicopedagogia pela PUCSP. Atende em consultório particular crianças e adolescentes com Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Professora em cursos de Especialização e Aperfeiçoamento em Psicopedagogia, Coordenadora do curso de Especialização em Neuropedagogia e Psicanálise. Palestrante no Brasil e no Exterior, organizou e participou de Cursos, Fóruns, Congressos e Simpósios durante e após sua gestão como Presidente Nacional da Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPp (2005-07).Organizadora de livros e autora de capítulos em publicações nacionais e artigos em revistas nacionais e internacionais, prefaciou diversos livros de sua área de conhecimento. Editora da revista Psicopedagogia da ABPp, desde 2003. Colunista das revistas Direcional Escola e na Poltrona. Presença frequente na mídia em geral, participa de entrevistas em rádios e televisão, escreve artigos e colunas sobre temas relacionados à educação, psicopedagogia e neuroaprendizagem para jornais, revistas e sites na internet. Em linguagem objetiva, acessível e adequada ao perfil do público alvo, aborda questões sobre os problemas do dia a dia da educação na escola e na familia, assim como a respeito da avaliação e intervenção psicopedagógica nos transtornos de aprendizagem e necessidades educativas especiais de crianças e jovens. </span></strong></div><div class="texto1" style="margin: auto 0cm auto 33.75pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> Fonte: </span> <a href="http://www.neuroaprendizagem.com.br/eventos.asp"><span style="color: purple;">http://www.neuroaprendizagem.com.br/eventos.asp</span></a> <span style="font-size: 18pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
<span style="color: #660000;"><strong><em>Conteúdo retirado integralmente para fins de divulgação, respeitando-se direitos autorais, sem fins comerciais.</em></strong></span><br />
</div><h1 style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="color: #ff9900;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Tahoma;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Artigos de Maria Irene Maluf</span></span></span></strong></h1><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="color: black; font-weight: normal;">Transtorno Bipolar na Infância</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="color: black; font-weight: normal;">Preguiça ou dificuldade de aprendizagem?</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="color: #ff9900; font-family: Arial;">L</span></strong><strong><span style="color: #ff9900; font-family: Arial; font-size: 16pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">ivros</span></strong></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjGkUGpo2bILO2hadoRKpd_2M3hUcwIqq-mVctcRnrQ6ev1T0sbL9i4jGyNoi7BWrwlUNwwptc1npSfNsFW-ITbYnXFaxuUgqv8xlAkG_44FsL08VhL8iXR5Nnxn4G-iaSVoWVPN_1_80/s1600/clip_image001.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjGkUGpo2bILO2hadoRKpd_2M3hUcwIqq-mVctcRnrQ6ev1T0sbL9i4jGyNoi7BWrwlUNwwptc1npSfNsFW-ITbYnXFaxuUgqv8xlAkG_44FsL08VhL8iXR5Nnxn4G-iaSVoWVPN_1_80/s1600/clip_image001.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #333333; font-family: Tahoma; font-size: 8.5pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
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</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #666666;"><span class="txtproduto1"><b><span style="font-family: Tahoma; font-size: 9pt;">Editora: </span></b></span><span class="txtproduto1"><span style="font-family: Tahoma; font-size: 9pt;">WAK</span></span></span><span style="color: #666666; font-family: Tahoma; font-size: 9pt;"><br />
<span class="txtproduto1"><b>Autor: </b>MARIA IRENE MALUF</span><br />
<span class="txtproduto1"><b>ISBN: </b>8578540034</span><br />
<span class="txtproduto1"><b>Descrição: </b>'Temas Interdisciplinares na Educação' integra conhecimentos para esclarecer e orientar recursos de aperfeiçoamento tão necessários para auxiliar especialistas, pais e interessados em Educação. A interdisciplinaridade é um instrumento essencial para promover a atuação conjunta de diversos campos do saber, especialmente útil quando são aplicados na vida escolar e familiar, implementando os resultados educacionais.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigencQLdN8BVAcEg_bPpneu00JeFrqjOS4Yb_hq0mfaq6OxTbsl8YycLDDqB6sVO73yoDhpI-XhWlFAz10k3UtQDZ5-hzskPgd_REX-0h7MWA5tAllOzgbNXwS9SmbnJ53ie17S8atHuI/s1600/clip_image002.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigencQLdN8BVAcEg_bPpneu00JeFrqjOS4Yb_hq0mfaq6OxTbsl8YycLDDqB6sVO73yoDhpI-XhWlFAz10k3UtQDZ5-hzskPgd_REX-0h7MWA5tAllOzgbNXwS9SmbnJ53ie17S8atHuI/s1600/clip_image002.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
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</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b><span style="color: black; font-family: Arial;">Título: HISTÓRIA DA PSICOPEDAGOGIA E DA ABPp NO BRASIL</span></b><b><span style="color: black; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Arial Unicode MS";"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 9pt;">Autor: MARIA IRENE MALUF E QUÉZIA BOMBONATTO</span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: "Arial Unicode MS";"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 9pt;">Editora: WAK EDITORA</span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: "Arial Unicode MS";"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 9pt;">Sinopse:</span></strong><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 9pt;"><br />
</span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 9pt;">A fim de apresentar a História da Psicopedagogia no Brasil, esta obra reúne artigos de profissionais que, por serem protagonistas deste processo, puderam nos relatar, de forma fidedigna, os fatos e as conquistas alcançadas neste trajeto de formação e estruturação desta área de conhecimento reconhecida e legitimada pela sociedade, apesar de ainda não legalizada.<br />
Durante quase três décadas, participamos e colaboramos para a regulamentação da Psicopedagogia, que tem evoluído a partir de uma demanda da sociedade, passando a valorizar a aprendizagem segundo os novos paradigmas e que tem respondido a ela com uma prática que busca suprir às necessidades de compreensão do ser humano em toda sua complexidade, tornando-se, assim, uma área de atuação legitimada, procurada e reconhecida como essencial em nosso País.<br />
Enfatizando os acertos e ressignificando os erros, podemos crer na certeza de termos percorrido caminhos, que, hoje, nos ajudam a compreender a representação dos saberes, cuja circulação contribui para o fortalecimento do papel fundamental que a Psicopedagogia cumpre na construção do conhecimento, dando lugar ao aprender, abrindo espaços subjetivos e objetivos que se traduzem nas diferentes dimensões deste processo, quer sejam orgânico, emocional, cognitivo, sociocultural ou acadêmico.<br />
Assim, a ABPp oferece um profícuo material para o estudo e a compreensão de sua epistemologia, oferecendo uma significativa contribuição para o conhecimento e a atualização dos psicopedagogos, educadores e estudiosos da área. É um convite para refletirmos sobre o percurso, o domínio e os rumos da Psicopedagogia no Brasil.</span></div><br />
<span style="color: #cc0000;"><strong>Autoras deste Texto Selecionado: </strong></span><br />
<span style="color: purple;">Maria Cristina Corrêa Rocha e </span><br />
<span style="color: purple;">Elisabeth Catarina Somaio.</span>Psicopedagogia-T6-Unifevhttp://www.blogger.com/profile/13638127607718419687noreply@blogger.com0